小学班主任综合量化考核方案

〔*〕小学班主任综合量化考核方案

为认真落实教育部印发的《中小学班主任工作规定》（〔*〕〔〔*〕〕〔*〕号），加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，充分调动班主任工作的积极性和创造性，进一步提高我校德育工作水平，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，把学校建成培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，建成社会主义精神文明建设的工作高地，建成弘扬社会主义核心价值观、传承中华传统美德的示范基地。

二、班主任聘任

（一）聘任原则及条件

1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

2.在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的组织能力和班级管理能力。

3.热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。

（二）聘任周期及岗位

1.一般以一学年为一个聘任周期，以学校班主任聘文并结合实际担任时间为准。

2.竞聘岗位为全校所有班级的班主任；竞聘岗位应优先考虑上一学年所担任班主任的班级。

（三）聘任流程

1.教师本人在开学前两周向政务处递交聘任意向书或明确说明聘任意愿。

2.经考核合格的，学校公布聘任名单并公示3天。

3.公示期结束后学校下发班主任聘文正式聘用。

4.班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。

5.当递交意向书人数少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作。

（四）解聘

有下列情况之一者，学校有权解聘班主任或将班主任考核结果定为不合格：

有乱收费行为的；有体罚、变相体罚学生行为的；本人或所任班级学生有严重违法违纪行为的；在学生管理中发生事故的；从事有偿家教的；向家长索要财物、接受家长宴请、托家长办私事的；行为失范，严重影响教育形象的；参加邪教组织或参与其他违法行为的；对班主任工作消极应对、不服从学校工作安排等情况的。

（五）班主任权利

1.班主任有权按规定自主管理班级，开展教育教学活动。

2.班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。

3.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量（《中小学班主任工作规定》第14条）。

4.班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。（《中小学班主任工作规定》第15条）

5.班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。（《中小学班主任工作规定》第16条）

6.班主任任现职以来，在评优树先中，按上级文件执行。

（六）班主任的义务

1.认真贯彻执行班主任岗位职责，服从学校管理，积极配合学校开展各项德育活动。

2.管理好该班学生的学习、生活、就餐、放学、家访等工作。

3.完成好学校布置的临时性活动或工作。

三、班主任培训

（一）培训原则

1.针对性原则。从实际出发，根据我校班主任队伍的现状、不同阶段学生身心发展规律、不同学生段班级管理工作的特点和要求，分层次，分阶段地进行培训。

2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对现实问题，设计安排培训内容，重视经验交流。

3.创新性原则。积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

（二）培训对象

新入职班主任、全体班主任。

（三）培训时间

1.校级班主任经验交流原则上在每年4月份和11月份召开。

2.校级班主任工作培训交流会在每周一召开；新入职班主任培训在学期开学前后召开。

（四）培训内容

教育政策、法律法规、班主任工作基本规范、班主任岗位职责、小学教育心理学、班主任专业技能、传染病防控、急救知识、班级日常管理（班风建设、班级组织、卫生管理、操队管理、安全管理、行为管理、班级文化、家校沟通等）、家校沟通等。

（五）培训方法

1.岗位培训

（1）讲座。邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。

（2）作业。根据讲座内容，要求班主任完成规定作业，如写评语、心得体会、设计班会活动等。

（3）交流。组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。

（4）观摩。邀请优秀班主任上示范课、研讨课。使班主任通过具体的观摩，提高认识、增长才干。

（5）比赛。组织班主任开展形式多样的与班主任工作有联系的比赛活动。如班主任工作理论知识比赛、班主任教学基本功比赛、班级活动设计比赛等。

2.以旧带新

为切实提高班主任工作实效，由年轻班主任与经验丰富的班主任结对子，当工作中遇到问题时，及时请教。

3.系统进修

根据上级有关部门要求，安排班主任参加系统的培训和进修。

4.参观学习

组织班主任到先进地区、先进学校、优秀班集体学习、考察，增强对先进经验的认同感，提高认识。

5.课题研究

鼓励班主任参与德育课题研究，政务处负责提供必要支持。

四、班主任考核

（一）考核项目及赋分

1.师德（100分）。班主任应自觉贯彻执行党的教育方针，认真履行工作职责，教书育人、敬业奉献，充分体现教师学为人师、行为典范的高尚情操。对于出现以下行为的，扣除相应分值：有偿办班、有偿辅导扣100分；对体罚等不合规行为，根据学校集体研究予以扣除1－100分。

2.德育活动（100分）。包括各类德育活动的参与、完成及获奖等情况，每项活动的赋分根据实际情况确定并及时公布。

3.少队活动（100分）。包括少先队组织的各类活动的参与、完成及获奖等情况，每项活动的赋分根据实际情况确定并及时公布。

4.科室工作（150分）。

教务部门组织的涉及班级的集体性活动，由教务处提供相应分值。

公物管理。包括班级电器、桌椅板凳等公物保管使用情况、节约用水用电、文明餐桌等，由总务处提供相应分值。

安全管理。包括按时完成规定的安全教育内容、不发生各类安全事故等，由综治办提供相应分值。

其他科室。包括党务办、宣传办等科室因工作需要，经学校领导研究通过后，将相应科室量化成绩计入此项。

此积分项分值由提供量化成绩的科室平均分配。

5.卫生管理（100分）。包括教室、卫生区、集会等卫生情况，扣分标准以《〔*〕小学卫生管理细则》为准（集会卫生以实际情况为准）。

6.操队管理（100分）。包括眼保健操、课间操、跟操、路队、集会路队等。

7.行为管理（100分）。包括《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《〔*〕区品行养成教育三年提升计划》《〔*〕小学学生日常行为管理方案》等文件规定的各类学生行为规范，对于学生个人卫生差、破坏公物、乱丢垃圾、追逐打闹、大声喧哗等不文明行为，根据规定予以扣分。

8.班级文化（100分）。包括墙报、黑板报、教室文化建设等。

9.班主任业务（100分）。

（1）班主任工作计划及总结（10分）。格式符合语言文字规范（2.5分），题目1分、正文1分、其他0.5分；内容2.5分，视情况分为1－2.5分，内容重复、未交的不积分。

（2）班级工作手册填写（20分）。以每次检查结果为准，折合为20分制，积0－20分。后附检查标准。

（3）德育工作例会（30分）。基础分30分，请假每次减1分，旷会每次减2分，扣完为止。

（4）班主任经验交流签到（20分）。签到积5分，会中抽查积5分，签退积10分。

（5）素质报告书填写（20分）。以学籍数为准，每少1本扣1分，最多扣7分，未交不积分；按填写质量积1－3分；必须由班主任填写评语等，非班主任填写的不积分。

以上分值分配可根据实际情况灵活调整。

10.工作成绩（100分）。

班主任在国家、省、市、区、校级德育活动中获得优秀辅导教师、先进个人、优秀工作者等称号，分别赋10分、8分、6分、4分、2分。

班主任在国家、省、市、区、校级德育活动中获得一、二、三等奖，按级别分别赋10－8分、8－6分、6－4分、4－2分、2－1分。优秀奖按相应等级的三等级计算。

本班学生在国家、省、市、区级德育活动中获得奖次的（一、二、三等奖），分别赋10－8分、8－6分、6－4分、4－2分。校级比赛成绩在德育活动考核项中体现。

以上需为教育主管部门组织或认可的活动；教学类、学科知识竞赛等不积分；称号、获奖等应为本学年内或上一学年未积分。

此考核项目累加并以得分最高者为准，折算为百分制。

11.特殊贡献及其他事项（100分）。

（1）特殊贡献。对学校德育工作提出合理化的建议被采纳或有其他政务处认可的特殊贡献的，根据实际情况，经学校研究后予以适当加分。

（2）班主任经验交流及师德演讲。根据实际情况，经学校研究后予以适当加分。

（3）宣传。根据实际情况，经学校研究后予以适当加分。

（4）其他事项。未包含在以上考核项目中的其他工作，根据实际情况，经学校研究后予以适当加分，例如：每次进行额外卫生打扫积1