在高中教育教学工作会议上的讲话(第5/5页)

1．下大力气抓好备课组建设。

各单位要统一思想，提高认识，切实抓好备课组建设一是选好组长，二是建立机制，加强考评，三是抓好集体备课，四是逐步提高待遇。

2．全方位开展教学合作

备课组成员之间合作的平台很宽阔。一是交流研讨，二是资源共享，三是听课、评课，四是训练、命题，五是分析评讲。这里我要特别强调的是，要学习和借鉴衡水中学的经验，备课组要把编写"导学案"作为一项经常性工作，同科教师分工协作，编、校、审各自负其责，各司其职。

3．改革学科质量评价办法

为了促进合作，各学校可以考虑将教师个人教学业绩与学科教学成绩捆绑起来结算。今年的高考结帐，我们就启动了这一机制，凡是学科位次落后的学科教师，无论所教的班成绩如何实行"一票否决"。

4．同班教师在培优治跛方面也要加强合作

各班根据学校下达的上线目标，切实做好责任帮教工作，学科培优治跛要设立专项奖励，专项结算。对未达到目标的教师要给予必要的惩罚。

（三）进行特色定位，由集约型向专业化转变。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：高中教育要走多样化发展，内涵发展，特色发展的道路。学校特色主要体现在办学模式特色、文化特色、学科特色三个方面。我县高中教育特色化发展启步较早，效果也比较明显。但是存在着"一哄而起"，竞相仿效的现象，虽然是"遍地开花"，但大都是"广种薄收"。不利于生源的集中形成规模，提升档次，也不利于人力、物力、财力资源的整合，导致投入不足，由于条件长期得不到改善，出现教学效益低下的局面。有鉴如此，我认为必须进行充分整合，形成规模，提升档次。

1．科学进行特色定位。各高中应从各自师资、设施设备等资源的实际出发，做好特色项目的科学定位。教育局按照统筹兼顾的原则进行认定，认定的项目可以搞，未认定的项目就不要搞，防止恶性竞争，不利于整体提高。

2．充分进行资源整合。对各校认定的特色项目，在教育局支持下，将师资、设施设备、图书资料等资源相对整合，集中优势，集中财力发展特色项目。各学校也要制定规划，把特色蛋糕做大做强，从而形成规模，彰显特色，发挥效益。

3．协调生源合理流动。一是在招生工作中按认定项目在教育局宏观调控之下，各学校面向全县招生，把特长生相对集中；二是在县内各校之间建立特长生合理流动机制，为了解决学籍问题上的纷争，可以考虑学籍不变，学生毕业时在原单位报考，高考结帐时以学籍为依据进行，采取保留原学籍到项目学校借读的方式来处理特长生专业教学与学籍管理的矛盾。

同志们，我县高中教育正面临新的机遇和新的挑战，肩负着新的使命，呼唤着新的转变，蕴含着新的发展。我们要以科学发展观为指导，振奋精神，坚定信心，开拓进取，务实奋进，不断开创我县高中教育大发展、大进步、大提升的新局面。

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