在X区首届班主任论坛上的讲话(第2/2页)

三、学校要为班主任的成长扮演好"三种角色"

（一）当好班主任成长道路上的"设计师"。各学校要为班主任提供平台，创设环境，量身定制专业发展路线，提升专业能力，千方百计助其成才。要尽一切力量让班主任们开阔眼界，组织形式多样的外出培训学习、经验交流分享、购买学科网等先进的教学网站督促学习，改进班主任自己"小米加步枪"的学习方式，帮助其总结提炼经验、反思改进问题、提升业务水平，促使班主任实现"他山之石，可以攻玉"。各学校要多订阅有关教育教学、班级管理的图书报刊，让教师、班主任们多阅读，结合"优教XX"教师读书工程，多读书、读好书，学习先进的教学和管理方法，创造性地引进到自己的教学和管理中去，形成自己独特的风格。各校要积极探索，建立"新任班主任→骨干班主任→班主任带头人→专家型班主任"的"金字塔"式班主任培养体系，研究和挖掘优秀班主任的成长规律和特点，为加强班主任队伍建设和专业能力提供坚强保证。此外，各校还可以通过校级、年级班主任论坛等形式多样的活动，带动全校班主任队伍专业能力和育人水平的提升，充分发挥优秀班主任的示范、引领和辐射作用，帮助年轻班主任更好、更快地成长。

（二）当好班主任成长道路上的"勤务员"。班主任的事务很多，包括教学管理工作、常规性工作和事务性工作。而事务性工作是班主任工作中最基础、最繁杂的部分，包括处理班级中各种杂事，组织参加学校安排的各种活动等。这部分工作主要是上级主管部门要求的事务，比如发通知、收回执、各种数据的填报等。这类事务总的来说，就是把各类信息进行采集、处理和上报，我们习惯上把它叫做行政类工作，或者叫事务类工作。随着社会的发展，这类工作基本上是没有办法减少的，但是我们可以从信息处理和搜集的方式上，力争把它做得更简洁。我们学校的分管领导或者中层干部，要发挥自身优势，多学习、多研究，运用钉钉会议安排、协同办公、微信小程序、金山在线文档等信息技术手段，提升信息采集和上报的效率，争取做到"一次采齐、共用共享"，为班主任提供便利，切实减轻班主任"报表多"的工作负担。各学校要切实精简会议，能不开的会议坚决不开，可以合并的会议坚决合并，提倡走到班主任身边去，开现场会、碰头会。总之，学校校长、分管校长、中层干部都要努力成为班主任工作的"勤务员"，让班主任的工作更加舒心、更加有效、更加高效。

（三）当好班主任成长道路上的"贴心人"。各校要对班主任严格管理、精细管理、科学管理、奖优罚劣。"仁圣之本，在乎制度而已"，各校要依据自身情况，科学制定班主任工作管理制度，在工作中要用制度管人，制度要具体详实、切实可行、严禁形式化、杜绝走过场，用制度来管理队伍，倒逼班主任们提升管理水平。在对班主任严管的同时，也要厚爱班主任，要多一些指导，少一些批评，在教育教学各项工作中，学校是任务下达者、指挥者，但更应是班主任的"贴心人""娘家人"，要多给班主任指导和鼓励，让班主任明晰自己前行的方向、工作的方法，不要让批评成为前行路上的"绊脚石"，要多一些关爱，少一些高压。学校是班主任工作和生活的地方，也是班主任最坚强的后盾，学校要多关心老师们的身心健康，在管理制度上更加人性化、更加温情化，不要让高压毁掉班主任的职业幸福感。学校还应增强服务意识，在力所能及的范围内，为班主任们解决业务上、生活上的实际困难，让他们在工作中无后顾之忧，感受学校大家庭的温馨和温情。班主任在具体落实工作时，不可避免地会出现一些问题和失误，学校要为班主任撑腰鼓劲、主动分担、善于容错、帮助化解其工作中出现的矛盾和问题，让他们卸下思想包袱，轻装上阵。我们的分管领导或者级部主任，要善于捕捉班主任的"隐性需求"，及时观察班主任思想行为动态，积极发现问题，善于解决问题。另外还要健全人文关怀机制，结合各自实际，为班主任们的住宿、婚恋、子女入园入学、接送看护等提供便利，切实提升班主任的职业满意度和认同感。

同志们，班主任是学校工作的主力军，是班级工作的导演者。整个班集体的效益高低，取决于班主任的业务素质、工作能力、职业道德和管理水平。班主任是荣誉，是责任，更是使命，要成为优秀班主任，成为孩子们的引路人，就要玩转班级管理的七巧板，突破育人难题的天花板，就要着眼全局、着眼高处、着眼细节，就要舍得钻研、舍得吃苦、舍得付出。班主任工作是一项辛苦的工作，但同时也是一项培养造就人才的工作，很多名师、大家，也都是从班主任起步，很多校长、副校长也是从班主任，一步一步干起来的。只要我们爱岗敬业，勇于进取，开拓创新，努力奉献，牢固树立"三种意识"，努力提升"三种能力"，各学校扮演好"三种角色"，我们就能够独当一面地开展工作，成为领导心目中的好助手，同事心目中的好搭档，学生心中的好老师。让我们在"为党育人、为国育才"中践行初心，在"立德树人、培根铸魂"中坚定信念，在"打造示范、争当典范"中擦亮底色，奋力打造"优教XX"教育品牌！谢谢大家！