校党委书记在某高校本科教育教学工作会议上的讲话(第2/2页)

（五）全面强化教学质量保障

始终坚持"质量是生命线"，努力让"学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来"。一是要完善教学质量保障机制。构建质量标准明晰、指标体系科学、评价方式合理、持续改进机制有效、制度保障健全的教学质量保障体系，完善"教学运行、质量监控、信息反馈、持续改进"机制，推进学校质量文化建设与人才培养过程全面融合。二是要强化基层教学组织功能。建立健全校院两级管理机制，完善基层教学组织管理制度，加强院系质量保障队伍建设，形成校、院、系一体化保障体系。三是要健全完善教学激励约束机制。构建激励与约束相结合的教师教学发展体系，完善教学岗位准入制度和教师教学负面清单，健全教师教学发展评价，激发教师提升教学能力的主动性和积极性。

四、担当作为，努力打造学校本科教育教学特色品牌

本科教育是人才培养质量和学校办学水平的最重要标志。建校70多年来，学校高度重视本科教育教学工作，将培养一流人才作为学校发展的坚定目标和不懈追求。特别是改革开放以来，学校培养的本科生中已有5人成长为我国两院院士，居于同类本科院校前列；作为山东省新一轮审核评估试点高校，学校顺利通过教育部本科教育教学审核评估，为全省高校提供了样板、做出了示范。我们要树立信心，担当作为，认真总结、精心凝练，持续传承和发扬本科教育教学工作中的好经验好做法，努力打造具有山科特色的本科教育教学品牌，推动学校本科教育教学工作再上新台阶。

（一）提高站位，找准定位，在品牌建设上走在前

全校上下要提高政治站位，始终把本科教育教学放在学校人才培养的核心地位，牢固树立品牌就是影响力、品牌就是竞争力、品牌就是生产力的理念，努力打造本科教育教学特色品牌。要加强顶层设计，做好超前谋划，结合学校实际，找准建设定位，发挥工科优势，保持行业特色，发扬优良传统，明确建设方向，做到"人无我有、人有我优、人优我特"。要把握建设规律，在深化本科教育教学改革中，努力培养品牌名师，建设品牌教材，开发品牌课程，打造品牌专业，积小成为大成。要创新建设举措，以"想到不敢再想"的力度解放思想、更新观念，打破成规定式，提升建设成效，努力实现本科教育教学有内涵的品牌创建、有方向的水平提升、有灵魂的质量提高。

（二）锚定目标，精耕细作，在品牌建设上下深功

本科教育教学品牌是人才培养特色和优势的集中体现，品牌塑造是推进本科教育教学工作全面进步、全面过硬的重要抓手。要坚持目标导向抓品牌建设，主动适应新技术、新产业、新业态、新模式对本科教育教学改革提出的新要求，找准切入口、瞄准着力点，高标准高要求开展本科教育教学品牌建设。要坚持问题导向抓品牌建设，认真落实学校人才培养"十四五"规划和2024版本科专业人才培养方案指导意见，重点围绕思政课程建设、教育教学投入、人才培养方案修订、教师队伍建设、专业课程建设、国际化办学、质量文化培育等七个方面，认真开展审核评估整改工作，补短板、强弱项、扬特色、创品牌。要坚持结果导向抓品牌建设，精耕细作，久久为功，扎实推进本科教育教学工作，形成包括品牌教材、品牌课程、品牌专业、品牌项目等在内的本科教育教学品牌矩阵，全面提升学校本科教育教学水平和人才自主培养质量，真正塑造出有特色、有内涵、有影响的山科教育教学品牌。

（三）全员参与，奋楫笃行，在品牌建设上齐发力

本科教育教学工作贯穿办学治校各方面、全过程，涉及师生员工各单位、每个人。全校上下要牢固树立品牌意识，强化品牌思维，全体动员，全员参与，积极推进本科教育教学品牌建设。各部门要紧密围绕学校本科教育教学改革目标任务，完善工作机制，强化组织实施，做到上下同频共振、左右相互配合，高标准、严要求把本科教育教学品牌建设做细做实做到位；各学院、各专业、各教学团队要结合各自实际，增强工作主动性，深入挖掘教育教学工作中的特色亮点，认真总结，凝练提升，努力打造"一院一品""一专业一品""一团队一品"；全体教师要弘扬和践行教育家精神，立足本职岗位，牢记育人使命，不断提升自身素养和教育教学水平；全体学生要发扬主人翁精神，积极投身学校教育教学改革，为建设学校本科教育教学品牌贡献智慧和力量。

老师们，同志们！建设一流本科教育，提高人才自主培养能力，任务艰巨、使命光荣。让我们以高度的责任感和紧迫感，勠力同心、团结奋斗、开拓创新、勇毅前行，努力开创学校本科教育教学工作新局面，为建设高水平应用研究型大学奠定坚实基础，为教育强国和现代化强省建设贡献科大力量！