在2024年中学团校师资队伍建设专题推进会上的讲话(第2/2页)

二要打造"大思政"育人共同体，壮大团校教师队伍。基于德育工作和团校工作的教育交集，打造"大思政"育人共同体，不断充实团校教师队伍。德育课程经过多年的发展，已经构建起了符合不同学段学生认知特点的德育培养体系及分阶段德育主题，为立德树人服务。中学团课是加强中学生的思想政治引领、入团前教育和团员日常教育管理全过程的重要载体，是学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，与少先队活动课、高校党（团）课相互衔接，共同承担为党育人的任务。基于二者共同的教育目标，可以邀请优秀思政课教师、团干部、少先队辅导员等担任团课主讲教师，邀请政治特级教师、青年名师、德育干部和团队干部等担任团课指导教师，指导主讲教师进行集体备课、课程展示、实践调研等，着力打造"能研究、会讲课"的团学干部。

三要适时培养学生讲师，补充团校教师队伍。适时培养优秀学生团干，在优秀学生团干中选拔合适人员担任团校校长助理、团校培训部等部门负责人。同伴视角使学员更容易接受和吸收知识，有助于提升团课的吸引力和实效性。要充分发挥学生团干讲团课的积极性、独特性、创造力。培养学生讲师，可以让他们从受教育者的角度出发扮演教育者，达到教学相长的效果。学生讲师相较于专职教师有其独特之处，他们可以通过同伴视角根据受众特点，设计宣讲内容，用学生的语言、生动的案例、感人的故事把道理讲清楚，把热点讲透彻，把难点讲明白，使广大青年学生在情理交融中产生共鸣，凝聚共识；他们可以以"身边人讲身边事""青言青语"等形式，弘扬主旋律，传递正能量，激励广大学生争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，助力推动良好的校风学风建设。同时，培养学生讲师有助于充分发挥优秀学生的榜样示范作用，引导广大青年学生励志勤学、刻苦磨练、勇于实践、全面发展。另外，同龄人之间的交流与互动还能帮助他们从相似的经验教训中总结解决学业和生活问题的方法，使教育教学更为贴切和生动，能有效地了解到青年学生的思想动态、所思所想，为进一步完善教学提供有效的参考数据。

（三）吸纳校外师资力量

广泛吸纳校外各领域、各行业、各层级优秀教师资源融入中学团校师资队伍，能够有效弥补校内师资短缺、教师时间精力不足的问题。对于校外的师资队伍，需要加强统一的培训，选送参加省、市团校举办的中学团校教师培训班，不断提升专业素养和综合能力。

一要挖掘地方特色，融合本地教学资源。根据团课教学内容需要，广泛吸纳校外师资，挖掘具有地方特点和学校特色的团校教学资源。可以邀请著名青少年教育专家、校外党政领导、县级以上党校团校教师、社会工作者、高校教师、青少年工作者、博物馆讲解员等担任团校教师，吸纳优秀家长、有为校友、社会杰出人士等本土资源，构建丰富而具特色的师资团队。尤其是要充分利用好已有资源，提升师资队伍综合能力。比如，依托各省、市级团校在教学、科研、培训方面的优势，加强对各地区中学团校师资队伍的培训和业务指导。同时，还可以根据自己所在区域的特色，加大团课课程和团课教材的开发，打造统一科学的课程体系和参考教材。

二要组建团课讲师团，丰富教学师资队伍。按照"素质优良、结构合理、专兼结合"的工作要求，从各领域、各行业、各层级推选优秀的党团队工作者、大中小学教师、社会人士等合理组建人数不少于5人的团课讲师团。以团课讲师团为抓手，常态化深入基层、走进青年讲授团课。讲师团成员是面向基层团组织和广大团员青年的教育者、引领者、示范者，通过宣讲激励和引领广大团员青年坚定不移听党话、跟党走，在思想洗礼、实践锻造中不断增强做中国人的志气、骨气、底气，争做担当民族复兴大任的时代新人。还可以通过联合组建团课讲师团的形式，让宣讲成为机关党团员干部直接联系青年、服务青年、引导青年的重要载体，让党的理论为青年所知、为青年所明、为青年所行。另外，为了围绕明确的培训目标开展宣讲工作，还需要定期组织讲师团成员进行集中备课，制定教学计划，分解授课任务，确定教学设计，反馈教学实践信息，不断提升培训实效。

三要发挥典型引领作用，扩充校外师资队伍。注重发挥典型引领作用，邀请"青年五四奖章"获得者、"杰出青年"、"道德模范"、关工委"五老"等先进人物走进团校授课和交流。"一个典型，就是一面旗帜；一批典型，形成一个导向"，发挥青年典型示范引领作用，是共青团工作的重要方法之一。以"育先进、树典型、抓样板"为主要方法，积极打造活动载体，将青年典型示范引领运用于共青团工作之中，不断提高引领青年、服务青年的能力水平，推动团校教学工作创新发展。同时可以结合上级相关"团干部讲团课"制度，邀请省、市、县三级团委专职团干部到学校挂点兼任中学团校教师，每学年至少到校讲授1次团课，充实中学团校师资队伍力量。

我就讲这么多，谢谢大家！