在县第41个教师节庆祝大会上的讲话

在〔*〕县第41个教师节庆祝大会上的讲话

同志们,老师们,朋友们:

金秋九月,丹桂飘香。在这个满载收获与希望的美好季节里,我们怀着无比喜悦和崇敬的心情,隆重集会,共同庆祝第41个教师节。在此,我谨代表中共〔*〕县委、县人大常委会、县人民政府、县政协,向辛勤耕耘在全县教育战线上的广大教师、教育工作者和离退休老教师,致以节日的诚挚问候和崇高的敬意!向今天受到表彰的先进集体和先进个人,表示热烈的祝贺!同时,也向长期以来关心、支持我县教育事业发展的社会各界人士,表示衷心的感谢!

刚才,县教体局的负责同志、校长代表、优秀班主任代表、优秀教师代表以及家长代表都作了非常精彩的发言。大家从不同角度,结合各自的岗位实践与切身感悟,分享了教育管理的智慧、教学育人的探索以及家校共育的心得,情真意切,发人深省。这充分展现了我县教育工作者昂扬向上的精神风貌和立德树人的责任担当,也让我们深切感受到了社会各界对教育事业的殷切期盼。

百年大计,教育为本。教育兴则国家兴,教育强则县域强。县委、县政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位,以前所未有的决心和力度,深入实施教育强县战略,持续加大投入,深化改革创新,全县教育事业呈现出蓬勃向上、整体跃升的良好态势。回首过去的一年,我们欣喜地看到,在全县上下的共同努力下,特别是广大教育工作者的无私奉献下,〔*〕的教育发展实现了具有里程碑意义的"三个转变"。

第一个转变,是教育质量从"有"向"优"的深刻转变。我们不再满足于"有学上",而是致力于让每个孩子"上好学"。我们着力优化教育资源配置,大力推进城乡教育一体化发展,高考、中考成绩连年攀升,一批又一批〔*〕学子从这里走向全国知名学府,实现了人生梦想。我们在各类学科竞赛、艺体活动中捷报频传,学生的综合素养得到全面提升。这些成绩的取得,标志着〔*〕教育的内涵和品质正在发生质的飞跃,人民群众对教育的满意度和获得感显著增强。

第二个转变,是教育发展从"相对协调"向"全面协调"的系统转变。我们深刻认识到,教育是一个有机整体,任何一个环节的短板都会影响全局。为此,我们统筹推进学前教育、义务教育、高中教育、职业教育协同发展。学前教育普惠水平不断提高,公办幼儿园和普惠性民办园覆盖率持续扩大,"入园难、入园贵"问题得到有效缓解。义务教育优质均衡发展迈出坚实步伐,"县管校聘"改革稳步推进,城乡、校际差距进一步缩小。高中教育特色化、多样化发展格局初步形成,为学生提供了更多元的成长路径。职业教育产教融合、校企合作日益深化,为县域经济社会发展培养了大量高素质技术技能人才。

第三个转变,是教育改革从"点上开花"向"系统集成"的整体转变。我们深知,教育领域的深层次问题,必须依靠系统性的改革来破解。我们坚持问题导向,聚焦关键环节,推动各项改革举措相互促进、同向发力。从课堂教学模式的创新,到学生综合素质评价体系的构建;从教师队伍管理机制的优化,到教育督导评价制度的完善,我们力求每一项改革都能触及本质、见到实效。通过一系列集成化的改革,教育发展的动力和活力被有效激发,一个更加科学、更加高效、更加公平的现代教育治理体系正在〔*〕大地加快形成。

同志们,老师们!这些成绩的取得,凝聚着全县上下的智慧和力量,更饱含着全县2000多名教育工作者的心血与汗水。是你们,秉持"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神,在三尺讲台之上,用知识的甘霖滋润着孩子们的心田;是你们,践行"学高为师,身正为范"的崇高师德,用自己的人格魅力影响着学生的品格养成;是你们,发扬"追求卓越,勇于创新"的进取意识,在教育教学改革的浪潮中,探索着育人的新路。你们当中,有扎根乡村、默默坚守数十载的老教师;有勇挑重担、锐意改革的青年骨干;有爱生如子、悉心呵护学生成长的优秀班主任。你们的名字或许平凡,但你们的事业无比崇高。你们无愧于"人类灵魂工程师"的光荣称号!在此,我提议,让我们再次以热烈的掌声,向全县所有为教育事业付出辛勤努力的老师们、同志们,表示最崇高的敬意!

在肯定成绩的同时,我们也要清醒地认识到,对标新时代新要求,对照人民群众对优质教育的新期盼,我县教育工作仍面临不少挑战。比如,优质教育资源供给与人民群众日益增长的需求之间还存在差距,教师队伍的结构性矛盾依然存在,教育评价体系改革仍需深化等。这些问题,是我们前进道路上必须攻克的难关。立足新的历史起点,我们必须以更高的站位、更宽的视野、更实的举措,奋力开创〔*〕教育事业高质量发展的新局面。下面,我讲四点意见。

第一,要深刻把握"教育"之重,以更高站位坚决扛起"教育强县"的使命担当。

"敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。"我们必须深刻理解教育对于〔*〕未来发展的极端重要性。

首先,推进教育强县建设,是贯彻中央决策部署的重大政治任务。党的二十大报告将教育、科技、人才一体部署,强调教育是国之大计、党之大计。习近平总书记关于教育工作的一系列重要论述,为我们指明了前进方向、提供了根本遵循。我们必须旗帜鲜明讲政治,把思想和行动统一到党中央的决策部署上来,牢固树立"抓教育就是抓发展、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓未来"的理念,以办好人民满意教育的实际成效,来检验我们的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

其次,推进教育强县建设,是构筑县域发展优势的硬核支撑。当前,区域竞争日趋激烈,归根结底是人才的竞争、科技的竞争。一个地方有没有吸引力、有没有竞争力、有没有发展后劲,很大程度上取决于教育发展水平。优质的教育资源,不仅能培养和留住本地人才,更能吸引外来高端人才落户安家,进而带动资金、技术、项目等高端要素的集聚。可以说,教育是最好的营商环境,是推动产业转型升级、实现高质量发展的战略性投资。我们必须把教育作为驱动〔*〕未来发展的"第一引擎",为县域经济社会发展注入源源不断的智力支持和人才保障。

最后,推进教育强县建设,是满足人民美好生活的关键刻度。教育关系千家万户,承载着每个家庭对未来的期盼。让孩子接受更好的教育,是老百姓最朴素、最真切的愿望。办好教育,就是回应民生关切,就是增进民生福祉,就是提升群众的幸福感和获得感。我们必须始终坚持以人民为中心的发展思想,把最好的资源留给教育,把解决群众"急难愁盼"的教育问题作为工作的出发点和落脚点,努力让每一个〔*〕的孩子都能享有公平而有质量的教育,都能通过教育点亮人生梦想。

第二,要精准回应"教学"之盼,以更实举措奋力答好"人民满意"的时代答卷。

办好人民满意的教育,核心在于提升教育教学的质量和水平。我们必须坚持问题导向和需求导向,聚焦短板弱项,持续发力,久久为功。

一要持续改善办学条件,夯实教育发展根基。硬件是基础。我们要主动适应新型城镇化发展和学龄人口的趋势性变化,科学编制教育设施布局规划,优化教育资源的空间配置。要加快推进一批重点项目建设,包括新城区的学校建设、老城区学校的改扩建以及农村薄弱学校的提质升级,确保学位供给充足。要大力推进智慧校园建设,实现优质教育资源班班通、人人享,以教育信息化带动教育现代化。要全面提升教育公共服务的普惠性、可及性和便捷性,让教育的阳光照亮每一个角落,温暖每一个孩子。

二要持续提升教育质量,打造教育核心竞争力。质量是生命。我们要坚持分类施策,统筹推进,构建高质量的教育体系。学前教育要更普惠,大力发展公办幼儿园,积极扶持普惠性民办幼儿园,坚决遏制过度逐利行为,让孩子们拥有快乐而有意义的童年。义务教育要更均衡,深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化,深化集团化办学和学区制管理改革,促进优质师资、课程资源等在城乡、校际间合理流动,切实缩小差距,着力破解"择校热"难题。高中教育要更优质,支持普通高中多样化、特色化发展,鼓励学校在课程建设、人才培养模式上大胆探索,打造一批在市内乃至省内有影响力的高品质示范高中,为学生成长成才提供更广阔的平台。职业教育要更创新,紧密对接我县绿色工业、生态旅游、现代农业等支柱产业发展需求,深化产教融合、校企合作,探索中国特色学徒制,畅通"中职-高职-本科"的升学通道,让职业教育真正成为学生实现人生出彩的"立交桥",而不仅仅是"断头路"。

第三,要全力激发"教师"之魂,以更大力度着力锻造"德能双馨"的师资队伍。

教育大计,教师为本。有一流的教师,才有一流的教育。我们必须把教师队伍建设作为基础工作来抓,努力培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

要深入实施"师德锻造工程"。师德是为师之本。广大教师要自觉加强师德修养,以德立身、以德立学、以德施教,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师。要以教育家为榜样,心怀"国之大者",坚守育人初心,努力成为塑造学生品格、品行、品味的"大先生"。教育主管部门和各级各类学校要建立健全师德师风建设长效机制,将师德表现作为教师资格认定、岗位聘用、职称评审、评优奖励的首要标准,对失德失范行为实行"一票否决",引导广大教师自尊自律,维护教师职业的崇高声誉。

要深入实施"名师领航工程"。名师是教育的宝贵财富。我们要建立健全分层分类的教师专业发展支持体系,搭建更多高水平的学习、交流和展示平台。要完善名师、骨干教师、学科带头人的选拔、培养和使用机制,支持他们成立名师工作室,发挥他们在教学科研、指导青年教师等方面的辐射引领作用。要鼓励教师潜心研究、大胆创新,对在教育教学改革中取得突出成绩的,要给予重奖,让他们"名利双收",在全社会营造崇尚名师、争当名师的良好氛围。

要深入实施"师资优化工程"。活力是队伍的生命力所在。要持续深化"县管校聘"管理改革,打破教师交流轮岗的制度壁垒,引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。要探索建立教育部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的灵活用人机制,赋予学校更多的用人自主权。要完善教师考核评价制度,建立科学合理的激励和约束机制,探索建立能上能下、能进能出、富有活力的