在区师德师风建设工作专题会议上的讲话

在〔*〕区师德师风建设工作专题会议上的讲话

同志们:

今天,我们在这里召开全区师德师风建设工作专题会议。召开这次会议,既是贯彻落实国家、省、市关于加强新时代教师队伍建设系列决策部署的再深化、再落实,也是针对近期专项督导中发现的问题,进行的一次集中会诊和工作部署。会议的目的非常明确,就是要通过正视问题、剖析根源、明确方向,进一步统一思想、压实责任,以最坚决的态度、最务实的举措,全面加强我区师德师风建设,为办好人民满意的教育筑牢最坚实的根基。

刚才,会议通报了近期专项督导发现的问题和几起违反师德师风的典型案例,〔*〕中学、〔*〕中心小学、〔*〕中学等三所学校也分享了他们在师德师风主题教育月活动中的经验做法,讲得都很好,各有侧重,也很有启发。这些案例,虽然只是极少数,但性质严重,影响恶劣,为我们每一位教育工作者都敲响了警钟。三所学校的经验,展示了我们基层学校在师德师风建设上的积极探索和初步成效。总的来看,自主题教育活动启动以来,全区各学校严格按照"六个一"工作要求,精心组织,扎实推进,取得了阶段性成果。但我们必须清醒地认识到,成绩背后依然存在不容忽视的问题。比如,有的学校学习研讨覆盖面不广,存在"上热中温下冷"的现象;有的学校工作举措不实,满足于开会发文、签订承诺书,缺乏将师德规范内化于心、外化于行的具体抓手;还有的学校考核机制不完善,师德评价流于形式,没有真正发挥"指挥棒"的作用。这些问题,反映出我们的工作还存在短板和薄弱环节,必须引起高度重视,下大力气加以解决。

下面,我结合今天的会议主题,讲三点意见。

一、提高政治站位,深刻认识新时代加强师德师风建设的极端重要性

教师是立教之本、兴教之源。加强师德师风建设,是党和国家对教育事业的根本要求,是人民群众对优质教育的热切期盼,也是我们教育系统自身发展的内在需要。我们必须站在战略和全局的高度,深刻把握其时代内涵和实践要求。

第一,加强师德师风建设,是落实立德树人根本任务的必然要求。教育的根本任务是什么?是立德树人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。教师作为人类灵魂的工程师,承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学生是有样学样的,老师的一言一行、一举一动都对学生具有潜移默化的影响。一个道德高尚、行为世范的老师,本身就是一本最生动的教科书。如果我们教师队伍的道德水准出了问题,那么我们培养出来的学生,其世界观、人生观、价值观的根基就不可能牢固。因此,抓师德师风,本质上就是抓育人质量的"生命线",就是确保我们的教育始终沿着正确方向前进。我们绝不能把师德师风看作是"软指标",它恰恰是衡量我们办学水平和育人成效的"硬道理"。

第二,加强师德师风建设,是回应社会关切、办好人民满意教育的核心举措。当前,社会对教育的关注度前所未有,人民群众对公平而有质量的教育期盼也前所未有。一个好老师,是学校的宝贵财富,也是一个家庭的希望。反之,一个师德失范的教师,伤害的不仅仅是几个学生、几个家庭,更是整个教育行业的声誉和公信力。近年来,从全国范围来看,个别教师的有偿补课、体罚学生、收受礼品礼金甚至更严重的行为,经过网络放大,常常会引发轩然大波,严重损害了教师队伍的整体形象。我们必须认识到,师德师风建设没有旁观者,每一所学校、每一位教师都身在其中。只有建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,我们才能真正赢得社会的尊重和信任,才能理直气壮地说我们办的是人民满意的教育。

第三,加强师-德师风建设,是推动我区教育高质量发展的根本保障。当前,我区正处在教育事业发展的关键时期,面临着深化改革、提升质量的双重任务。实现教育高质量发展,硬件是基础,但关键在软件,核心在教师。一支师德师风优良的教师队伍,是推进课程改革、创新教学方法、提升育人水平的最活跃、最关键的因素。他们能够以德立身、以德立学、以德施教,激发学生的学习兴趣和创新潜能,营造风清气正、积极向上的校园文化。可以说,师德师风建设的水平,直接决定了我们教师队伍的战斗力,决定了我区教育事业的发展潜力和未来高度。抓好这项工作,就是为我区教育的长远发展积蓄最宝贵的战略资源。

二、坚持问题导向,以系统化思维和精准化措施筑牢师德师风防线

师德师风建设是一项系统工程,不能头痛医头、脚痛医脚,必须坚持标本兼治、综合施策。针对当前存在的问题,我们必须拿出"刮骨疗毒"的勇气和"久久为功"的韧劲,构建起覆盖全员、全过程、全方位的建设体系。

第一,要狠抓责任落实,构建"纵向到底、横向到边"的管理网络。师德师风建设,校长是第一责任人。这个责任不是挂在嘴上、写在纸上的,而是要扛在肩上、落实在行动上。各校(园)长要亲自抓、负总责,把师德师风建设作为"一把手"工程,纳入学校整体发展规划,与业务工作同部署、同检查、同考核。要建立健全校内领导责任制,明确分管领导、职能部门和年级组长的具体职责,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。区教育局将进一步强化对各学校师德师风建设工作的督导检查,将校长履职情况作为考核评价的重要内容。对于那些思想上不重视、管理上不作为、工作上不落实,导致本单位出现严重师德失范问题的,我们不仅要处理当事人,更要严肃追究相关领导的责任。

第二,要强化教育引导,实现师德规范从"外在约束"到"内在自觉"的升华。制度的生命力在于执行,而执行的自觉性源于内心的认同。我们必须坚持教育为先,常态化、制度化地开展师德教育。一是要加强理论武装。要组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规文件,不能搞形式主义,要结合实际案例进行深入研讨,让每一位教师都清楚行为的边界和底线。二是要丰富教育形式。要充分利用好教师节、开学季等重要时间节点,通过专题讲座、师德论坛、先进事迹报告会等多种形式,大力宣传和表彰我们身边的优秀教师典型,用榜样的力量感召人、鼓舞人。像今天会上发言的几所学校,他们的主题教育月活动就做得很有特色,值得大家学习借鉴。三是要做实警示教育。要定期通报师德失范典型案例,用身边事教育身边人,让全体教师受警醒、明底线、知敬畏。警示教育不能一通报了之,还要组织深入剖析,引导教师反思问题根源,真正做到引以为戒、警钟长鸣。

第三,要健全监督体系,织密织牢师德师风的"防护网"。信任不能代替监督。对教师队伍严格要求,既是事业发展的需要,也是对广大教师真正的关心和爱护。我们要构建起校内校外、线上线下相结合的立体化监督网络。在校内,要完善师德师风日常监督机制,通过听课、谈心谈话、学生评教、家长问卷等方式,及时掌握教师的师德表现。要特别关注青年教师、班主任等重点群体,做好常态化的提醒和引导。在校外,要主动接受社会监督。要畅通家长和社会的投诉举报渠道,设立并公开监督电话和邮箱,对收到的每一条线索,都要认真核查、及时反馈。对于查证属实的问题,绝不姑息、绝不手软。我们要让师德失范行为在阳光下无处遁形,让每一位教师都习惯在监督下工作和生活。

第四,要完善考核评价,用好师德考核这个"指挥棒"。考核是推动工作的有力杠杆。必须彻底改变过去师德考核"说起来重要、干起来次要、评起来不要"的状况。我们要建立科学、规范、可操作的师德考核评价体系。这个体系要突出"实"字,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要内容,坚决执行"师德一票否决制"。评价标准要细化,不能只有"优秀、合格、不合格"等模糊的等次,要将遵守职业道德、关爱学生、为人师表等具体要求,转化为可量化、可评估的指标。考核结果要用好,对于师德考核优秀的教师,要在评优评先、职务晋升等方面优先考虑;对于考核不合格的,要按照规定进行处理,该诫勉谈话的要谈话,该调离教学岗位的要调离,该处理的要坚决处理。通过强化考核结果的运用,真正树立起"师德为先"的鲜明导向。

三、强化组织保障,确保师德师风建设各项工作落地生根、开花结果

抓好师德师风建设,是一项长期而艰巨的任务,必须加强领导,统筹推进,务求实效。

一是要加强组织领导,形成工作合力。区教育局将成立师德师风建设工作领导小组,统筹全区师德师风建设工作。局机关