在县2025年全县教育教学工作会议上的总结讲话
在〔*〕县2025年全县教育教学工作会议上的总结讲话
同志们:
今天,我们齐聚一堂,召开2025年全县教育教学工作会议,这既是一次总结过去、表彰先进的庆功会,更是一次分析形势、部署未来的动员会。刚才,有宝同志代表局党委作了全面详实的工作报告,系统回顾了2024至2025学年我们取得的成绩,精准指出了当前面临的挑战;相关科室负责同志分别就义务教育阶段教学质量、学生体质健康抽测结果以及2025年国家义务教育质量监测反馈情况作了深入的分析通报。这些报告和通报,数据翔实、案例鲜活、问题导向明确,为我们精准把握当前教育教学工作的坐标方位、科学谋划下一阶段的发展路径,提供了重要遵循和决策依据。我完全同意。
下面,结合大家的发言和我的思考,我再强调五点意见,与同志们共勉。
一、回望来路:在克难奋进中收获高质量发展的累累硕果
岁月不居,时节如流。回首刚刚过去的2024-2025学年,是全县教育系统迎难而上、承压前行的一年,也是我们深化改革、多点突破、成果丰硕的一年。面对新高考改革的深度冲击、教育数字化转型的时代浪潮以及人民群众对优质教育的更高期盼,全县广大教育工作者不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,以"功成不必在我"的精神境界和"功成必定有我"的历史担当,在各自的岗位上辛勤耕耘、默默奉献,推动〔*〕教育事业呈现出蓬勃向上、欣欣向荣的良好局面。
一是教学质量核心地位更加巩固,育人成果持续涌现。质量是教育的生命线。过去一年,我们始终把提高教学质量作为教育工作的重中之重,狠抓教学常规,深化课堂改革,强化过程管理。成果令人振奋。根据最新统计,我县2025届高考成绩再创历史新高,本科达线率较去年提升了3.5个百分点,重点本科上线人数首次突破500人大关,多名学子被国内顶尖学府录取。2025年中考成绩同样喜人,全县普高录取率稳步提升至68%,优良等级学生占比提升了4个百分点,高分段学生人数和占比均位于全市前列。这些闪亮的数据背后,是我们对教学规律的尊重,是对课堂效率的执着追求,是全县一万余名教师智慧与汗水的结晶。在刚刚结束的2025年国家义务教育质量监测中,我县在学生学业质量、综合素质发展水平等关键指标上表现优异,获得了上级部门的充分肯定。
二是教育均衡发展步伐更加坚实,公平底色愈发鲜亮。我们深知,教育公平是社会公平的重要基础。一年来,我们坚持"输血"与"造血"并重,持续加大对农村地区和薄弱学校的扶持力度。"城乡教育发展共同体"建设向纵深推进,〔*〕镇中心学校与〔*〕乡〔*〕小学的结对模式成为样板,通过名师送教、同步课堂、联合教研等方式,让乡村孩子也能享受到城区的优质教育资源。集团化办学改革稳步实施,〔*〕县第一小学教育集团、〔*〕县实验中学教育集团等龙头学校充分发挥辐射带动作用,有效盘活了全县教育资源,促进了校际间的优势互补与共同成长。我们还投入专项资金超过3000万元,完成了12所乡村小规模学校的标准化建设和智慧校园升级改造,城乡之间的硬件差距正在以前所未有的速度缩小。
三是"五育并举"育人体系更加完善,学生成长更加全面。我们坚决扭转"唯分数论"的片面教育观,着力构建德智体美劳全面培养的教育体系。德育为首,我们广泛开展"传承红色基因"系列主题活动,打造了一批"红色班级""红色中队",青少年思想政治引领工作扎实有效。智育为本,我们不仅抓学业成绩,更注重培养学生的创新精神和实践能力,在各级各类学科竞赛中,我县学子获奖数量和等次均有大幅提升。体教融合深入推进,校园足球、篮球、田径等体育项目蓬勃发展,学生的身体素质得到增强。美育浸润持续深化,成功举办了全县中小学生艺术节和书法绘画大赛,学生的审美素养和人文底蕴在活动中得到陶冶。劳动教育落地生根,全县所有中小学均开设了劳动教育必修课,并与〔*〕现代农业示范园、〔*〕非遗传承基地等单位合作,建立了10余个劳动教育实践基地,引导学生在实践中崇尚劳动、尊重劳动。
在肯定成绩的同时,我们更要清醒地看到,对标教育现代化的高标准和人民群众的新期盼,我们的工作还存在不少短板和挑战。刚才的通报也一针见血地指出了问题。比如,教学质量的"高原"现象依然存在,部分学校和学科的教学质量长期徘徊不前,拔尖创新人才的培养能力有待加强;城乡、校际之间的发展不平衡、不充分问题依然是制约我县教育高质量发展的最大瓶颈,部分薄弱学校的"造血"功能仍然不足;学生体质健康状况令人担忧,刚才通报的数据显示,我县学生体质健康的优良率仅为49.14%,虽然合格率达到了99.43%,但平均分只有78.60分,特别是中小学生近视率、肥胖率持续偏高,力量、耐力等关键素质指标不容乐观;教师队伍的结构性矛盾和专业能力短板也日益凸显,名师、骨干教师数量不足,教师队伍的年龄、学科结构有待优化。这些问题,是摆在我们面前必须翻越的"高山",是我们下一步工作中必须攻克的"堡垒"。
二、擘画未来:在精准施策中开启高质量发展的新篇章
同志们,认清问题是为了更好地解决问题。站在新的历史起点上,我们必须以更大的决心、更实的举措,奋力书写〔*〕教育高质量发展的新答卷。下一步,全县教育工作者要紧紧围绕以下五个方面,找准切入点和突破口,推动各项工作落地见效。
(一)聚焦"质量核心",在深化课堂改革上实现新突破
教育质量是我们的立身之本。一切工作的出发点和落脚点,最终都要体现在育人质量的提升上。而课堂是教学的主阵地,是提升质量的主战场。我们必须牢固树立"向课堂要质量"的鲜明导向,坚决摒弃"满堂灌""题海战"等低效陈旧的教学模式。
一要大力构建"高效课堂"。要以新课程标准为引领,深入研究学情,优化教学设计,真正把课堂时间还给学生,引导学生主动思考、积极探究、合作学习。要强化教研组、备课组的功能,将集体备课、听课评课、教学反思制度化、常态化。教研室要发挥好专业引领作用,组织开展跨校、跨学段的同课异构、主题教研活动,激发教师的教学创新活力。我们的目标是,到2026年,全县主要学科合格率不低于96%,力争在全市每年的教学质量抽测中,年级总评成绩稳居前列。
二要积极探索"智慧课堂"。要顺应信息技术发展的趋势,将现代教育技术与学科教学深度融合。各学校要用好现有的多媒体设备和网络资源,鼓励教师运用微课、翻转课堂等新型教学模式,丰富教学手段,提高教学效率。要善于利用大数据对学生的学习过程进行诊断分析,为实施分层教学、个别化辅导提供科学依据,真正做到因材施教。
(二)聚焦"均衡协调",在缩小城乡校际差距上迈出新步伐
促进教育公平,让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,是我们矢志不渝的追求。当前,缩小城乡、校际差距依然是我们最艰巨、最紧迫的任务。
一要深化集团化办学和学区制管理改革。要进一步完善管理机制,推动优质教育资源从"物理整合"走向"化学融合"。龙头学校要切实承担起责任,向成员学校输出先进的办学理念、管理模式和课程资源,实现品牌共塑、文化共建、质量共升。教育局将建立科学的考核评价机制,对集团化办学和学区制管理成效进行专项督导评估,确保改革不走过场、取得实效。
二要完善优秀师资交流轮岗长效机制。要打破教师流动的壁垒,加大政策倾斜力度,鼓励和引导优秀校长、骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。我们将探索实施"县管校聘"背景下的"积分制"轮岗,将教师在薄弱学校的任教经历作为职称评聘、评优评先的重要权重,让愿意到艰苦地方建功立业的老师有盼头、有干头。
三要推动优质资源共建共享。要依托县域教育信息化平台,建设覆盖全县的数字教育资源库,汇集名师课程、精品课件、优质题库等资源,面向所有学校免费开放。要大力推广"专递课堂""名师课堂"和"名校网络课堂",让农村学校的学生能够"一根网线联名校",同步分享城区优质学校的课堂教学。
(三)聚焦"改革创新",在善用人工智能技术上展现新作为
当前,以人工智能为代表的新一轮科技革命正深刻改变着世界,也为教育变革带来了前所未有的机遇。我们不能谈"AI"色变,更不能置身事外,必须主动拥抱、积极探索、科学应用。
一要抓住试点机遇,高点起步。我很高兴地告诉大家,经过积极争取,我县已成功入选全省"人工智能赋能县域教师专业发展"首批试点县。这是上级对我们的信任,更是我们实现教育跨越式发展的重大契机。我们要以此为抓手,成立工作专班,制定详细的实施方案,积极探索人工智能在辅助教师备课、课堂教学分析、学生学业诊断、教师专业发展评价等方面的应用路径。
二要聚焦应用场景,务求实效。应用人工智能,不是为了追求时髦、装点门面,而是要切实解决教学中的痛点和难点。我们要引导教师探索使用"AI助教",辅助完成课件制作、作业批改、数据分析等重复性、事务性工作,把教师从繁重的负担中解放出来,有更多时间和精力投入到课程研发、师生互动和个性化辅导中去。要探索利用AI技术为学生"画像",生成个性化学习报告和成长建议,为每一个孩子提供最适合的教育。
三要强化全员培训,提升素养。技术再好,也要靠人来用。教育局将联合国内顶尖的人工智能教育企业和科研机构,分层分类组织开展全县教师的人工智能应用能力专项培训。我们的目标是,力争到2026年底,在全县范围内打造30所示范性"人工智能+教育"应用学校,培养100名能够熟练运用AI技术的骨干教师,让AI真正成为提升我县教育质量的"新引擎"。
(四)聚焦"体质健康",在提升学生综合素养上取得新成效
"少年强则国强",健康的体魄是青少年成长成才、报效祖国的基础。面对学生体质健康的严峻形势,我们必须拿出壮士断腕的决心,采取超常规的举措,坚决打赢这场"健康保卫战"。
一要刚性保证体育锻炼时间。各学校必须严格落实国家规定,开足开齐体育课,确保学生每天校内、校外各一小时体育活动时间,雷打不动。要坚决杜绝任何形式挤占体育课和学生课间休息时间的行为,教育局将把此项内容作为督导检查的红线,对违规学校和校长严肃问责。
二要切实提高体育教学质量。体育课不能再是"老师吹哨子,学生自由跑"的"放羊课"。体育教师要认真钻研教材,精心设计教学内容,教会学生基本运动技能,激发学生运动兴趣,培养学生锻炼习惯和健康生活方式。要积极开展面向全体学生的体育竞赛活动,让每个学生都能在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
三要健全"监测-反馈-干预"闭环机制。我们要用好学生体质健康监测这个"指挥棒"。教育局将继续坚持每年开展全县中小学生体质健康抽测,并向社会公布结果。测试结果不仅要与学校的年度绩效考核挂钩,更要与校长的评优、晋升挂钩,层层压实责任。各学校要建立"一生一档"的体质健康
