县教体局班子成员2025年巡察反馈意见整改专题民主生活会个人对照检查材料

县教体局班子成员2025年巡察反馈意见整改专题民主生活会个人对照检查材料

根据县委巡察工作安排和巡察反馈意见整改要求，本人深入学习贯彻党的二十大精神和二十届二中、三中、四中全会精神，认真对照巡察反馈的问题和意见，从政治站位、责任担当、工作作风、廉洁自律等方面进行深刻剖析，深挖思想根源，明确整改方向，切实把巡察整改作为检验政治忠诚、提升履职能力、推动事业发展的重要契机。现将个人对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

（一）政治站位有待进一步提高

在深入学习贯彻党的教育方针政策上存在用力不够、钻研不深的问题。虽然能够按时参加理论学习，但往往满足于完成规定动作，对教育改革发展的新理念、新要求学习不够系统深入。对党的二十大报告中关于"办好人民满意的教育"的重大部署，理解还停留在表面，没有真正融会贯通、入脑入心。在推进工作时，习惯于按照惯性思维和老办法处理问题，对照中央精神和上级要求谋划工作不够主动，导致有些工作跟不上新时代教育发展的步伐。比如在推动"双减"政策落实过程中，存在简单传达要求、机械执行规定的现象，对政策背后蕴含的教育规律和育人初心理解不深，导致部分学校在作业管理、课后服务等方面出现形式化问题。

（二）担当作为意识不够强烈

面对教育体育事业发展中的难点堵点问题，存在畏难情绪和等靠思想。在统筹推进城乡教育均衡发展过程中，对农村学校师资薄弱、设施陈旧等老大难问题，虽然多次调研了解情况，但在争取资金、整合资源、创新机制等方面主动作为不够，往往强调客观困难多、研究解决办法少。截至2024年底，全县仍有所农村学校教学设施未达到标准化要求，％的村级教学点缺少专业音体美教师。在体育场馆设施建设方面，面对土地指标紧张、建设资金短缺等现实困难，存在"等政策、靠上级"的消极心态，导致群众反映强烈的"健身难"问题未能有效解决。全县人均体育场地面积仅为平方米，低于全省平均水平。

（三）工作作风还需进一步改进

深入基层调研不够经常，了解掌握真实情况不够全面。虽然每年都会安排时间下校调研，但往往是走马观花、蜻蜓点水，看的是提前安排好的"样板"，听的是事先准备好的汇报，真正沉下去听取师生和家长意见建议的时候少。对基层学校反映的实际困难，有时存在简单应付、推诿扯皮现象。在校园安全管理方面，虽然制定了各类制度预案，但督促检查落实不够，存在以会议落实会议、以文件落实文件的形式主义倾向。2024年，个别学校因安全隐患排查不细致，导致发生起安全事故，暴露出工作作风不扎实的问题。

（四）监督管理存在薄弱环节

对分管领域的日常监督管理不够到位，制度执行不够严格。在教育系统项目建设、设备采购、资金使用等重点领域，虽然建立了相关制度规范，但监督检查力度不够，存在制度空转现象。部分学校在落实财务管理制度时打折扣、搞变通，个别项目存在未按规定程序招投标、验收走过场等问题。在师德师风建设方面，日常教育提醒不够，对苗头性、倾向性问题发现不及时、处置不果断。2024年，系统内发生起教师违反师德师风问题，造成不良社会影响，反映出监督管理还有漏洞和盲区。

（五）廉洁自律标准有所松懈

在严格要求自己、严守纪律规矩方面还存在放松现象。虽然能够遵守党纪党规，但在一些细节问题上要求不够严格。有时碍于情面、抹不开面子，对一些违反规定的"人情往来"没有坚决抵制。在公务接待、公车使用等方面，虽然没有明显违规行为，但艰苦奋斗、勤俭节约的意识有所淡化。对家属子女和身边工作人员的教育管理不够严格，在帮助解决实际困难时，没有划清公私界限，存在利用职务影响打招呼、办私事的情况，虽然没有谋取私利，但在客观上损害了党员干部形象。

二、产生问题的原因剖析

（一）理论武装不够扎实

对理论学习的重要性认识不足，存在"重业务轻理论"的错误倾向。认为自己从事教育工作多年，有一定经验积累，对新理论新思想的学习不够重视，没有真正把理论学习作为终身课题。学习方法简单机械，习惯于读文件、听报告，缺乏深入思考和系统研究，导致理论与实践脱节，不能用党的创新理论指导解决实际问题。对新时代教育改革发展的新形势新任务把握不准，对"为党育人、为国育才"的使命担当理解不深，导致政治站位不高、工作格局不大。

（二）宗旨意识有所淡化

对"人民至上"理念坚持不够，为民服务的公仆意识有所弱化。工作中有时把完成任务、应付检查放在第一位，对群众的急难愁盼问题关注不够、解决不力。深入基层时，看"盆景"多、访民情少，听成绩多、找问题少，没有真正把师生和家长的呼声当作工作的第一信号。对教育公平的认识还停留在口头上，对农村学校、薄弱学校的倾斜支持力度不够，导致城乡教育差距仍然较大，部分农村孩子享受不到优质教育资源。

（三）担当精神有所弱化

面对新形势新任务，存在"求稳怕乱"的保守思想，缺乏攻坚克难的勇气和魄力。遇到矛盾问题时，首先想到的是如何规避风险、减少麻烦，而不是如何主动作为、破解难题。对改革创新心存顾虑，怕出错、怕担责，习惯于按部就班、四平八稳，不敢闯、不敢试。在推进重点工作时，遇到困难就强调客观条件不足，缺乏"功成不必在我"的境界和"功成必定有我"的担当，导致一些应该完成的任务推进缓慢。

（四）纪律规矩意识有所松懈

随着工作年限增长和职务提升，在严格要求自己方面有所放松，认为自己不会犯大错，对一些小问题小毛病不够重视。对党规党纪的学习不够深入，对"八项规定"精神的长期性、严肃性认识不足，在执行制度规定时存在打折扣、搞变通的现象。对分管领域干部职工的日常监督管理不够严格，有时存在"好人主义"思想，怕得罪人、怕伤和气，对发现的苗头性问题提醒不及时、批评不到位，导致小问题演变成大问题。

（五）自我革命精神有所减弱

对照党员标准和人民期待，自我要求不够严格，批评和自我批评的武器运用不够。习惯于看成绩、讲客观，对自身存在的问题缺乏深刻剖析，对他人的批评意见听不进、改不实。在党性修养上存在"闯关"思想，认为自己经过多年锻炼，党性觉悟已经够高，放松了持续改造的要求。面对各种诱惑和考验，警惕性有所降低，防腐拒变的弦绷得不够紧，在一些细节问题上没有守住底线、把住关口。

三、今后努力方向和整改措施

（一）强化理论武装，坚定政治信仰

把深入学习贯彻党的创新理论作为首要政治任务，制定系统学习计划，原原本本学习党的二十大和二十届四中全会精神，深入研读总书记关于教育的重要论述。坚持每周安排不少于小时集中学习时间，做到学思用贯通、知信行统一。建立学习成果转化机制，每季度撰写一篇学习心得，每半年开展一次专题研讨，推动理论学习与业务工作深度融合。通过持续深入学习，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

（二）增强宗旨意识，办好人民满意的教育

牢固树立以人民为中心的发展思想，把解决师生和家长的急难愁盼问题作为工作着力点。建立领导干部包校联系制度，每月至少深入所基层学校开展调研，真正沉下去听意见、摸实情、解难题。聚焦教育公平，加大对农村学校和薄弱学校的支持力度，力争用年时间，使全县农村学校教学设施全部达标，村级教学点专业教师配备率达到％以上。完善校长教师交流轮岗机制，推动优质教育资源向农村和薄弱学校流动，让每个孩子都能享受到公平优质的教育。

（三）强化责任担当，推动事业发展

树立"抓铁有痕、踏石留印"的工作作风，对巡察反馈的问题逐一建立整改台账，明确整改时限和责任人，实行销号管理。在推进重点工作时，坚持问题导向，不回避矛盾、不推诿责任，主动担当作为。加大体育设施建设推进力度，积极争取上级支持，创新投入机制，力争"十四五"期间，全县人均体育场地面积达到平方米以上，建成个社区健身中心和条健身步道。建立健全工作推进机制，对重点任务实行挂图作战、定期调度，确保各项工作落地见效。

（四）改进工作作风，提升履职能力

大兴调查研究之风，建立常态化调研机制，每月至少安排天时间深入基层一线，采取"四不两直