新时代高质量党员教育培训工作访谈提纲

新时代高质量党员教育培训工作访谈提纲

受访人：〔…〕党支部书记

（1）您觉得党员教育培训什么方式方法最好？

答：一是"纸质学"和"指间学"相结合。通过理论学习中心组、支部"三会一课"、主题党日开展线下集中学，开设互动交流研讨环节，采取"政治理论＋重点工作＋研讨交流"多重模式，将单纯的理论"灌输式"转变为现场"互动式"，推动学习入脑入心，增强政治理论教育的实效性。组建党务交流微信群、学习强国组织群等线上联络渠道，创办线上"机关书屋"，精准分享推介党建资料，打造"指尖"阵地，确保党员教育不间断、不脱节。二是"走出去"和"请进来"相结合。打破本单位界限，放眼行业内外寻标对标，向先进地市、先进单位看齐，主动"走出去"共享党员教育培训资源，丰富学习形式和内容，开拓党员学习视野，深化教育培训实效。邀请党校或高校院校专家学者等讲师进行专题授课，将权威性、专业性理念讲解"带进来"，不断增强学习培训吸引力，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和领悟。

（2）您觉得党员教育培训应注重什么内容？

答：一是打造"本土化"精品课程。深挖本土教学资源，将党建文化、红色文化与地域文化深度融合，以地理相近、内涵相通等为原则，将教学点串珠成线，打造含党性教育、基层党建、优秀文化、乡村振兴等内容的精品路线，常态化"打卡"红色基地，将红色基因转化为党员党性教育的生动教材。二是开发"实用性"精品课程。坚持理论和实践相结合，紧扣市委市政府"三大战役"，聚焦各单位中心大局和业务实际，根据培训对象的工作职能、岗位特点不同，坚持分类管理、精心设置实用技能等课程，实现党员教育培训从"大水漫灌"向"精准滴灌"转变，有效提升党员培训效果。三是完善"多元化"精品课程。搭建短期和长期教育培训计划框架进行系统谋划，课程结合基层党员学习需求，多维度多视角确定选题内容，涵盖政治理论教育、党章党规党纪教育、党风廉洁建设、革命传统教育、国内外形势政策教育、经济生态文化教育等，提高教育学习的覆盖面。

（3）您所在党组织的党员教育培训工作有哪些突出亮点？

答：一是建立数字化学习渠道。通过微信群、办公系统等平台载体和开设〔…〕学习专栏，不定期推送党建学习资料，强化政治理论学习和党性教育内容；同时适时依托网络平台，整合优质培训课程，开设线上专题培训和知识测试，点对点巩固教育成效。二是开展主题性学习活动。每月印发一期《党支部"三会一课"工作指引》，以"每月一指引、每月一主题"列出学习文件的明细清单，同时结合实际丰富添加学习和活动内容，增强党内组织生活的实效性。另升级改造党建VR中心，营造浓烈的学习氛围。三是打造实践性学习课堂。将卫生防控、红色教育、结对共建、志愿服务作为实践教育平台，如与〔…〕开展党建结对共建活动，到〔…〕开展助农采摘茶叶〔…〕等工作，各支部多元化"点单"开展党性锤炼活动，以"红色教育＋结对共建＋志愿服务"新模式提升学习教育成效。四是开发个性化学习课程。改变以往党员教育"一人讲、大家听"的老旧模式，积极探索党员教育的创新模式，打造"小、实、活、精"（即课程小、内容实、形式活、体系精）微党课精品课程体系，鼓励党员以小见大开发精品微课，引导党员独立思考、自主开发和讲授课程，使普通党员由"倾听者"变为"授课者"，搭建人人参与的"大讲堂"。

（4）您认为当前党员教育培训存在的主要问题是什么（可举例说明）？

答：一是学习的形式创新不够。一方面，大部分教育培训仍以灌输式教育为主，互动交流质量不够高，学习容易变成任务，没有激发党员的学习兴趣。另一方面，支部学习日很多文件书籍学习满足于就观点论观点，没有与时代热点、工作实际联系起来讲，学习内容较为单调枯燥，不利于启迪思想。二是学习的引擎马力不够。各支部党员学习主动性不够、主观学习意愿不强，重工作业务学习、轻党建理论培训的现象仍然存在，对于党建领域的培训常是为了完成任务应付了事，如在单位组织的教授专题辅导课、专家专题讲座中，个别党员存在"人在心不在""入耳不入脑"的现象，学习的动力不足、实效较差。三是学习的效果检验机制不够。目前还没