在学校本科教育教学审核评估专家交流会上的讲话

在学校本科教育教学审核评估专家交流会上的讲话

自10月20日我校召开本科教育教学审核评估线上启动会至今，恰好一个月。这一个月里，十七位专家线上问诊、七位专家亲临现场，为〔*〕医发展"精准把脉"。刚刚聆听了组长的综合反馈及六位专家的领域点评，我想在场的每一位〔*〕医人都能深刻感受到：什么是真正的专业精神，什么是医学教育家的责任担当--各位专家的意见既直击要害、又饱含温度，让我们既看清了差距，更坚定了方向。在此，我谨代表学校党委彩虹书记及全体党政领导，向线上线下参与评估的各位专家致以最诚挚的感谢，感谢大家百忙之中为〔*〕医传经送宝，这份指导将成为我们前行的宝贵财富。

最近，我以组长身份参与多所医学院校的本科教育教学评估。作为一名从高水平医学院校走来的教育工作者，我始终在思考：地方医学院校如何突破瓶颈、实现高质量发展？因此，每一次评估对我而言都是学习的机会--我带着谦逊的心态，试图通过对比看清〔*〕医与兄弟院校的差距，探索符合〔*〕医实际的"再出发"路径。

此次评估前，我曾与组长、副组长沟通，希望各位专家以第三方视角"挑刺找茬"，检验我校过去两年的改革是否符合医学教育规律、是否契合人才培养本质。十年树木，百年树人，我们从不奢望两年改革能立刻带来人才培养质量的飞跃，但专家组对改革成效的充分肯定，给了全体〔*〕医人莫大的信心与勇气。此刻，我想起苏东坡《水调歌头?昵昵儿女语》中的词句："寸步千险，弹指风雨，肠中冰炭，起坐难平"--这恰是我此刻心境的写照：既有改革攻坚的艰辛，更有看到变化的欣慰。近两年来，全体〔*〕医人拧成一股绳、汇成一股劲，即使是曾经有"躺平"心态的同志，也能感受到学校显著而深刻的变化。但这份变化能否持续？这是我们每一位〔*〕医人必须深思的命题。

专家组从五个维度肯定了我校的工作成效，这既是对我们的认可，更是对未来的期许。但我们必须清醒自问：这些"长处"是停留在"做了"的层面，还是真正"做好了"、能否"持续深化"？比如青年教师与医生提升计划、每年千万级本科生科创支持，其成效如何、能否久久为功，需要全体〔*〕医人时刻念兹在兹、躬身实践。

对于专家组指出的六个方面改进建议，我们必须"真刀真枪"抓整改--唯有直面问题、解决问题，才能真正肩负起服务健康中国、健康〔*〕的使命。专家组的"仁慈"背后，是对我们"基础薄弱却快速进步"的理解，更是对我们"持续奋斗"的期许：既要给战斗者信心，更要给懈怠者警醒。

在此，我必须强调教育教学绝非教务处或分管副校长的"独角戏"，而是全校上下的"共同责任"。学校的根本使命是立德树人，而立德树人的核心路径，正是教育教学！我们要把专家肯定的"长处"做优做强、擦亮拉长，更要以问题为导向，制定"问题清单＋责任清单"，实现目标导向与效果导向的统一，让此次评估成为〔*〕医"再出发"的新起点。

同志们，距离〔*〕自贸港2025年12月18日封关运作，仅剩29天--这个日期承载着特殊意义：1978年12月18日，党的十一届三中全会开启了中国改革开放的伟大征程；今天，〔*〕自贸港选择这一天封关，寓意着中国更高水平开放的新启航。在百年未有之大变局加速演进的当下，〔*〕自贸港的使命是成为中国改革开放高质量发展的引领者，而〔*〕医的使命，就是与国家战略同频共振：根据《〔*〕自由贸易港建设总体方案》，在今年，初步建立自由贸易港政策制度体系。到2035年，自由贸易港制度体系和运作模式更加成熟，成为我国开放型经济新高地。到本世纪中叶，也就是中华人民共和国成立100周年的时候，全面建成具有较强国际影响力的高水平自由贸易港。我们的目标应该是：到2035年，学校治理体系更加成熟，成为我国医学教育高质量发展的新高地。到2049年，成为具有世界影