主题教育学习心得（一）-100篇(第17/21页)
在"晒秋"中立"为民"之姿，立当"心系群众、知冷知热"的"践行者"。每到立秋时节，我国一些地区村民就在房前屋后晾晒农作物，形成了斑斓多姿的"晒秋"风景。农民将一年辛勤劳作成果通过"晒秋"形式展示出来，作为党员干部更要好好盘点，晒出主题教育"成果"。"米袋子""菜篮子""果盘子"，事关千家万户，是最基本的"晒秋"清单。"民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。"党员干部要把主题教育主旨落到"人民"二字上，落在千家万户的"家长里短"上，脚踏实地深耕"为民田"，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，切实在"一枝一叶总关情"的为民情怀中挤出"水分"、去除"杂质"、晒出"干货"，在一方天地里绘出事事关心、处处在线、时时给力的"丰收图景"。
照"单"算好主题教育"成效账"
近日，习近平总书记在四川考察时指出，"第一批主题教育只剩下一个多月时间，各级党组织要落实党中央部署，善始善终、慎终如始，务求实效。要对主题教育的实效进行科学、客观评估。"编筐编篓、重在收口，广大党员干部要牢记习近平总书记的殷切嘱托，对照群众"意见单"、发展"成绩单"、问题"整改单"，切实算好主题教育的"成效账"，推动主题教育走深走实。
对照群众"意见单"，算好为民造福"初心账"。习近平总书记在广东考察时曾强调，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准。主题教育的成效好不好，人民群众的感知最真切，也最有发言权，只有俯身走入群众家门，将"话筒"交给群众，坐一坐群众的"热板凳"、听一听群众的"牢骚话"，从中寻找细节工作的堵点、改善工作的意见和解决问题的良方，以群众的"意见单"检验党员干部初心坚定程度，才能真正探清主题教育理论学习的"实底"。要通过设置征求意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、进行问卷调查等形式广泛征集群众意见，将是否树立正确的权力观、政绩观、事业观作为评价干部的"民心指标"，深入了解群众对于理论学习、调查研究、推动发展、检视整改的满意程度。党员干部要以海纳百川、兼听则明的胸襟认真对待群众的意见建议，集中精力解决好群众最关心最直接最现实的问题，把各项民生好事做实、做细、做到群众心坎上，让群众的获得感成色更足、更有保障。
对照发展"成绩单"，算好干事创业"能力账"。理论的价值在于指导实践，学习的目的在于推动发展。评估主题教育的成效，不能只凭体会写得厚不厚、口号喊得响不响，要将开展主题教育与完成改革发展稳定任务相结合，按下高质量发展的"快门"，给党员干部干事创业、推动发展的成果来一次实实在在的检视，用发展的"成绩单"检验党员干部有没有提高科学决策、破解难题、服务群众的能力。要围绕新时代新征程党的中心任务，聚焦发展所需、改革所急、群众所盼的关键领域深入调查研究，通过问卷调查、个别座谈、实地走访等方式，把情况摸清、问题找准、对策提实，加大成果转化运用力度，全力推动民生好事落实落地、项目建设稳步向前、经济发展质效提升。面对发展中的难点堵点，党员干部要以"时时放心不下"的责任感，自觉检视自身能力素质中的短板弱项，砥砺斗争精神和斗争本领，提振锐意进取、奋发向上的精气神，锚定高质量发展任务，在一张蓝图绘到底、一茬接着一茬干中推动主题教育见行见效。写材料就上秘书之家 www.mishuzj.com
对照问题"整改单"，算好履职践诺"作风账"。主题教育不仅是一次激荡人心的理论洗礼，更是一场全面深入的政治体检，评估主题教育成效要坚持问题导向、号准问题"脉门"，以"整改单"中问题解决了多少、整改是否到位来检验形式主义、官僚主义是否得到有效解决，党员干部作风是否得到有效提升。要奔着问题去、对着问题改，结合专题民主生活会、组织生活会和学查改开展批评和自我批评，摒弃"骑马观花走过场""你好我好大家好"的和气氛围，以刮骨疗毒的勇气、壮士断腕的魄力分析自身弱点、指明工作不足、讲出彼此差距，摆"症状"、找"病根"、开"药方"，让思想不纯、组织不纯、行为偏差等各类问题"无所遁形"。针对查摆出的问题建立切实可行的"整改清单"，按照时间节点及时验收"整改成果"，运用鲜活的事例、精准的数据将其与前期"问题清单"逐条对比、深入剖析，看一看责任是否落实到位、措施是否有效执行，并邀请群众为问题整改效果"阅卷打分"，做到群众满意一件、销号一项。
唱好"一字"歌 让"干事"在调上
习近平总书记在江苏考察时强调，各级党组织要教育引导党员、干部落实"重实践"要求，坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。年轻干部作为党和人民事业的重要生力军，当在干事创业中，唱好"一字"歌，干出成绩、干出实效。
践行"一种向下情怀"，以"沾泥土带露水"的俯身之姿，踏响"真干事"的"为民步调"。习近平总书记指出，要眼睛向下、脚步向下，经常扑下身子，沉到一线。眼睛向下，才能积蓄为民智慧，汲取为民力量；脚步向下，才能汇聚为民情怀，踏稳为民底气。年轻干部要保持"眼睛向下"的情怀，坚持"眼睛向下"的方法，找准"为民坐标"，把为民情怀融入血液、铸入灵魂、化为基因，在"以学促干"中把"要我干"变为"我要干""主动干"。要躬身向下，脚上沾泥，走乡村泥巴路，进千家入巷落，不怕山高路远、不惧舟车劳顿，用脚步丈量民情，结万家亲、访万家情，同群众面对面心贴心；要坚持问需于民、问计于民，问得全、问得深、问得实，以敏锐的洞察力、精准的判断力，深悟其理，汲取智慧与力量；要听群众家常话，发自内心的话，点到要害的话，真正想说的话，把群众关注点、期盼点摸透摸实，把群众反映的问题放在心上、抓在手上。
苦练"一身过硬本领"，以"补短板提能力"的进取之姿，踏响"能干事"的"奋斗步调"。俗话说，庭院里练不出千里马，花盆里长不出参天松。凡是有所作为、成绩突出的年轻干部，无一不是经过摔打磨砺的。年轻干部精力充沛、思维活跃、接受能力强，正处在长本事、长才干的大好时期，要把练就"能干事"的硬本领作为促进自身成长的重要任务，立足本职岗位，坚持"干什么练什么、缺什么补什么"的原则，主动投身中心工作、乡村振兴、基层治理等第一线，在矛盾上多问"为什么"、多想"怎么办"，把"我不行"变为"我能行"，补齐专业短板；要鼓足"干"的劲头，拿出"干"的魄力，"敢"的担当，以"向前走"的坚定扫除"绕道走"的逃避，以"不惜于"的勇毅克服"不敢于"的胆怯，叫响"我先上"的最强音，展现"让我来"的奋斗姿态，敢啃"硬骨头"、勇接"烫手山芋"，在项目建设、信访维稳、拆迁攻坚等吃劲岗位"淬火"历练，提升攻坚能力。
紧盯"一个终极目标"，以"抓落实出成效"的务实之姿，踏响"干成事"的"制胜步调"。焦裕禄"不改变兰考的面貌，我决不离开这里"；谷文昌"不治服东山风沙，就让风沙把我埋掉"......他们善于作为，恪尽职守，对工作久久为功、百折不挠。山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。年轻干部要以"干"字为要，摒弃"嘴上说说、纸上写写、墙上挂挂"的形式主义，坚持实字当头，不耍花拳绣腿，不做表面文章，力戒口号式、表态式、包装式落实，紧紧围绕就业、教育、医疗等急难愁盼问题，抓早抓紧，抓常抓实，多一些"马上去办"的决断、不能搞"以后再说"的拖延，做好让百姓看得见、摸得着、得实惠的实事；要以铁杵磨针的毅力，水滴石穿的恒心，既谋当前事，也计长远利，对于重大工作、重点任务，要紧盯不放、盯紧看牢，坚持一件接着一件干、一锤接着一锤敲，一张蓝图干到底，稳扎稳打，积小胜为大胜，干出成效，开创更加美好的未来。
主题教育评估不能只"开门"不"开麦"
近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估成效要用事实说话，开门抓评估，让群众评价，确保评估客观真实。当前，第一批主题教育进入成效评估期，各级党组织自觉"开门纳谏"，将群众意见作为考核成效的"标尺"。开门抓评估，"开门"是前提，"开麦"是关键。要把"成绩单"摆在桌面，把"麦克风"对准群众，在群众的畅所欲言、七嘴八舌中，评准核实主题教育的"真成绩"。
干得行不行，群众评一评。主题教育有没有成效，群众最有发言权。相较于上级"评"、自己"评"，群众"评"是结果导向的评价，问题有没有解决、作风有没有转变，群众一用便知、一眼便晓。不少党组织把主题教育"阅卷室"大门敞开，主动请群众改卷、打分。但"开门"不等于"开麦"，邀群众"评"不等于群众"敢评""愿评""真评"。现实中，个别党组织还存在群众评价"走过场"的现象。比如，设置连篇累牍的标准化测评表，让群众在组织监视下评价，无意中抬高群众评价的"门槛"，群众读不懂、评不实。更有甚者，请党员干部当"托儿"，自导自演群众评价"剧目"，给自己刷好评、打高分。如此"闭麦"评价，不仅使评估掺了"水分"、加了"泡沫"，让主题教育成果失真、失实，而且挫伤了群众信任、损害了组织形象。
"开门"是为了"开言路"，主题教育要评得"实"，就要开八方之门、纳四海之言。各级党组织要在群众家门口"敞开门"，把"接待桌"设在活动室、公园里、楼宇中，群众进得来、方便来、组团来，才能随时看、随时议、随时评，群众评价的声音才会更多元、更真实。要"常开门"，不能在评估期"开门纳谏"、在平时"闭门造车"，只有"话筒"始终电量"满格"，群众评价的声音才会接续不断，主题教育才能在不断纠偏中"顶格"前行。既要"开门"，又要"开窗"，不断拓展采集民情民意的渠道，吸引青少年、新就业群体等多元主体参与评估，放大信函、邮件、留言板、短视频里的民声"音量键"，做好线上互动与统计公示，营造良好的群众评议环境。
做好评估"后半篇文章"，群众才乐意"进门连麦发声"。如果只是请群众"评"，而不管评了什么，群众看不到"评"的变化、尝不到"评"的甜头，自然就失去了"评"的意愿。要强化"语音识别"，读懂群众的潜台词、话外音、微表情，不夸大表扬赞许、溢美之词，不过滤尖锐批评、刺耳之言，原汁原味地记录群众意见。坚持以评促建，聚焦民生热点，下功夫攻坚一批"急难愁盼"问题，把群众的"问题清单"转化为"履职清单"，让群众把"成效答卷"评为"幸福答卷"。唯有此，才能通过大门敞开、话筒打开，让群众评价，用事实说话，确保主题教育成效评得科学、评得真实，推动主题教育解决"真问题"、拿出"硬成果"。
主题教育评估切莫"净挑好的说"
近日，习近平总书记在四川考察时强调，评估主题教育成效，很重要的一个方面是看形式主义、官僚主义是否得到有效解决，要对形式主义、官僚主义的东西来一次检视，分析根源，对症下药，切实改出实效。开展主题教育评估，是总结分析经验、盘点做法成效、检视存在问题的关键举措，是考量主题教育成效的重要环节。因此，评估主题教育来不得半点虚浮，更不能"净挑好的说"，只有拧干其中的"水分"，才能评出亮点、找准问题、抓实整改。
讲成绩要多些"素颜出镜"，少些"滤镜美颜"。主题教育开展以来，各地各单位为抓好主题教育，认认真真、扎扎实实开展了理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等重点措施。但盘点成绩不应自吹自擂、"浓妆艳抹"，甚至弄虚作假，这样既经不起检验推敲，更失去了初心本色。要真实反映主题教育成效，必须勇于"卸妆"，让真正的数据做"主角"，以具体的事例"说话"，"实打实"盘点交账，有一说一，有二说二。同时，要看"干了什么"，更要看"成了什么"。要讲理论学习的深度，更要讲学思践悟的厚度；要讲调查研究的准度，更要讲解决问题的程度；要讲推动发展的力度，更要讲人民群众的满意度，真正亮出主题教育的成色。
谈问题要坚持"刀刃向内"，避免"不痛不痒"。主题教育尽管取得丰硕成果，但难以避免会存在或多或少、这样那样的问题与不足。因此，开展总结评估既要肯定成绩又要发现问题，进而推动解决问题。如果讲成绩把"芝麻当西瓜"，讲问题把"西瓜当芝麻"，一谈起缺点就"遮遮掩掩"，一进行检视就"扭扭捏捏"，把分析停在表面、症结归于客观，那只会让主题教育评估流于形式，更是党性意识薄弱的表现。要坚持以问题为导向，克服"报喜不报忧""报功不报过"的消极思维，敢于揭短亮丑、深挖短板，正视没做好的"堵点"问题和没做到的"盲点"问题，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，以刀刃向内的勇气切实将问题找准查实。写材料就上秘书之家 www.mishuzj.com
抓整改要拿出"真刀真枪"，莫开"空头支票"。开展评估不是给主题教育画上句号，而要以此为契机，进一步深化和拓展主题教育成效。倘若一评了之、评而不改，在整改落实上"打折扣""挂空挡"，那么即使认识再到位、剖析再深刻，也只会让主题教育评估落入形式主义的窠臼。因此，开展主题教育评估必须持之以恒抓好整改。要将发现的问题以清单式管理、项目化推进，咬住青山不放松，不见成效不撒手，以高标准的工作作风实现高质量的问题整改。要坚持"当下改"与"长久立"相结合，立足本地区本部门工作实际，对破题解难的好做法好经验，及时转化为政策制度，推动转化应用，真正将"问题清单"变成主题教育的"成果清单"。
主题教育评估要"察颜观色"
近日，习近平总书记在四川考察时强调，各级党组织要落实党中央部署，对主题教育的实效进行科学、客观评估，检查成效。第一批主题教育只剩下一个多月时间，已经到了结尾验收阶段。要检验第一批主题教育"成色"纯不纯，效果好不好，就要善于"察颜观色"，透过表象看本质，从党员干部、人民群众的表情脸色上找到"答案"。
思想教育扎不扎实，要看党员是否"容光焕发"。初心不会自然保质保鲜，稍不注意就可能蒙尘褪色，久不滋养就会干涸枯萎。在全党上下开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育就是一次为初心掸尘上色、固本培元的思想洗礼。思想教育开展得扎不扎实，就要看广大党员有没有完整准确掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，谈学习心得时是否滔滔不绝？写反思感悟时能否力透纸背？讲方针政策时是否自信满满？唯有把党的先进思想、丰富理论真正学进心里、记在脑中、干在实处，将主题教育所呈现的世界观和方法论融会贯穿于党的建设事业中，方能让广大党员以更加坚定的理想信念、更加饱满的精神状态，在大浪淘沙中金光闪闪，在乱云飞渡中笃定向前。
检视整改到不到位，要看干部是否"红脸出汗"。习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调，要抓好检视整改。坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终。检视整改到不到位检验的是党性修养、考验的是政治觉悟。做好检视整改，就要多揪揪自己的"辫子"，找找别人的"麻烦"。既要敢于自我革命，以人为镜、以事为鉴，找出真问题、真找出问题；也要学会举一反三，究其原因、寻根溯源，防止问题"按下葫芦浮起瓢"；更要抓好整改落实，把当下改与长久立相结合，谨防主题教育"雷声大雨点小"。通过检视整改多红脸出汗去邪气，多顶真碰硬正风气，以轰轰烈烈的整改行动推动主题教育取得实实在在的成效。
