区2023年教育工作要点(第3/5页)

17.支持规范民办教育发展。完善民办教育议事协商机制，加强部门联动，协调解决民办教育发展中的重点难点问题。坚持民办教育优质公益导向，优化民办教育发展环境。民办学校要结合实际依法修订章程，健全内部管控制度，加强内涵建设，凝炼办学特色，提高办学水平。加强民办学校党组织建设，推动完善民办学校理事会（董事会）制度、教职工代表大会制度及预决算报告等财务制度。严格资源配置标准，切实把好招生入学关，实行招生计划审核制、招生工作区域统筹制，落实政府购买服务政策，合理控制学校办学规模。规范民办学校课程设置，强化教学常规管理，加大教师培训力度，全面提高教学质量。

四、坚持改革创新，把深化教育领域综合改革作为推动教育高质量发展的强大动力

18.加强中小学课程管理规范。严格执行国家课程方案，开齐开足开好国家规定课程，规范使用审定教材。遵循教育规律，研究制定实施国家课程、地方课程和学校课程的相关制度，形成长效督查机制。坚持健康第一，注重创新精神培养，统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等，充分发展学生个性特长。全面督促落实课程实施计划，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程等现象。鼓励和表彰在规定教学时间内，通过提高课堂教学效果和学生学习效率确保教育教学质量的学校和教师，及时总结推广学校减负增效的成功做法和先进经验。

19.深入推进课堂教学改革。全面落实国家新课程方案和课程标准，坚持以学生为中心，强力推进教师教学方式和学生学习方式的转变。深度推进义务教育阶段"三生"课堂教学实验，完善"三生"课堂的校本表达和"三生"课堂建设项目实施路径，召开"三生"课堂建设现场会，加快课堂教学形态深度转型。深入开展高中新课程新教材"双新"教学实践研究，积极推进学科典型性学习方式研究，实施以学习为中心的教学活动，开展体验性、实践性、探究性与合作性学习，探索项目化学习新样态。加强以适应新高考、新中考改革的备考研究，确保中考、高考质量保持大市领先。进一步提升XX教育云研训平台功能，构建"平台+资源+应用"的运行模式，持续升级智慧校园建设，夯实学校数字化转型基础，加快推进"三个课堂"和中小学人工智能教育课程建设及应用。

20.深化教育评价改革。深入学习中共中央、国务院出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》，贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》等文件精神，不断完善学校高品质建设发展性评价体系，实施高品质学校培育工程，将评价重心转移到学校办学品质上。不断完善教师评价体系，确保教师职业道德、教学质量、科研能力等评价的科学性、全面性、公正性，彻底杜绝"唯分数、唯升学"等简单粗暴的评价方式。不断优化学生评价，关注差异、分层评价，立足过程、多元评价，构建全面立体的学生综合评价体系。

21.探索拔尖创新人才培养路径。以深化课程改革为依托，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发展学生核心素养为目标，探索拔尖创新人才培养机制。厘清拔尖创新人才发现、选拔与培养标准，优化课程结构，改进教学方式，尊重拔尖创新人才的思维方式、学习习惯，通过系统的思维训练和问题解决，实现创新特质的深化与拓展。重视工程教育育人价值，引导学生厚植科技报国情怀，探索建立以技术学科为支撑，多学科融合，指向深度学习、与大学教育贯通的普高课程体系，打通高中培养创新人才主通道。以学科竞赛为抓手，形成小、初、高体系化培养机制，做好高中五大奥赛的竞赛辅导工作，力争奥赛成绩取得新突破。积极与高校、科研院所、高新企业等开展合作，探索建立拔尖创新人才协同贯通培养机制。

22.加快教育共同体建设。深化学校办学体制改革，以集团化办学和教育共同体建设为抓手，优化教育行政管理架构，逐步实现区级统筹协调下的多元共治的教育管理模式，促进教育治理方式现代化、科学化、精细化。加快推进区域基础教育高质量发展共同体建设，充分发挥优质学校的示范引领作用，聚焦育人文化理念、教育教学管理、课堂教学改革、师资队伍建设和教育质量提升，广泛开展共同体学校间线上线下共研共建、合作交流系列活动，努力构建"校际联合结对、区域联片组团、区外联谊结盟"的共建共赢发展模式，加快建设一批高质量发展品牌学校。

23.加强教育教学工作的实证性研究。学习贯彻全省教育科学研究大会精神，积极开展学校特色项目、特色课程的育人成效分析。在局领省级立项课题《教学育人：学校课程深度变革》引领下，引导各校积极探索，形成丰富的特色项目、特色课程并实现整体提升。依托"课题进课堂"活动进行课堂教学改革效果评估，确立新的关注点，促进课题从思辨性研究转向实证性研究。结合《江苏省义务教育质量评价实施细则（试行）》实施与XX市中小学课堂教学新样态的省重大课题研究推进，探索形成课题视野下的课堂教学新样态的评价要点，将教学研究的思辨成果转化为指导实践的科学举措。

五、坚持人才强教，把强化教师队伍建设作为推动教育高质量发展的关键举措

24.加大高质量人才引培力度。坚守为党育人、为国育才的初心使命，进一步加强"四有"好教师团队建设。坚持"人才强校"战略，深入开展与国内知名师范院校的共建合作，加大高层次、"双一流"高校毕业生的招聘力度，提升各学段优秀青年人才比例。优化识才聚才用才机制，加强高技能人才、紧缺专业人才和杰出管理人才的引进及培养力度，搭建高质量教育人才培养平台，完善高质量教育人才评价体系。

25.构建教师梯队培养体系。以提高教师教育教学实践能力为根本，以提高教师专业化发展水平为导向，实施青年教师、骨干教师、教育管理者培养"网格化管理"，创新青年教师培养方式，持续实施XX强师教育培养工程，加强骨干教师管理与考核，加大后备管理干部培养力度。探索适应当前基层教师专业发展需求的、分层分类的教师培训新模式，以提升实效为目标，整合师训资源、拓展师训模式，高质量组织举办好新教师岗前培训、教师专业素养提升培训、研训员和骨干教师培训、校（园）长跟岗培训等系列活动。加强校本教师研修的管理与实践研究，倡导教师学习社群建设，规范校本培训实施。