2022年组织生活会“理论学习”方面问题起草指南、实例和素材(第3/5页)
24.加强理论学习必须坚持马克思主义学风，以马克思主义的态度和方法来对待学习，把理论与实践、学习与工作紧密结合起来。
25.新时代提高理论学习质量，尤其要用好用活调查研究这个传家宝，提高决策科学性和工作实效性，决不能"坐而论道""凌空蹈虚"，坚决防止学习工作中的"空对空"。
26.理论学习的特点是抽象性、逻辑性、严谨性强，单靠死记硬背、零敲碎打、"临时抱佛脚"难以取得良好成效。尤其是对于党员干部个体来说，固然需要强调高度的自觉性，但是如果缺少组织引导和督促检查等制度措施作保障，将不利于克服个体学习的惰性和盲目性等不足，甚至有可能造成理论学习上的形式主义。
27.理论学习必须紧密结合时代变化和实践发展，注重研究新情况、解决新问题、提出新观点。要胸怀"两个大局"，聚焦党的建设和改革发展稳定中的重大问题，准确把握新形势下党员干部和群众的思想状况，关注时政热点、工作难点，使理论学习紧跟时代要求、体现时代气派。倡导有针对性的学习方法。理论学习既要得力，更要得法。毛泽东曾针对党员干部在学习方面存在的困难和问题，如"没时间学""难理解、读不懂"等，提出了"挤"和"钻" 的方法。
28.认为理论学习耽误工作，参加单位组织的各类学习活动时抢着往后排坐，方便边听边处理手头工作，甚至学一会儿便以工作忙为由提前离开。"不真学"书架上各种理论学习书籍摆得满满当当，但大多充当了"装饰品"，而不是理论学习的"营养品"。"不勤学"。理论学习实用主义倾向明显，平时不注重积累，往往是工作需要了现翻现找、现学现用。"不深学"。
29.对待学习浅尝辄止、一知半解，把"学过了"当"学会了"把"知道了"当"学懂了"还有的实际工作中出现"学归学、做归做"的脱节现象。
30.理论学习"速成论"导致学习方法出现了偏差。个别干部对理论学习存在急功近利、急于求成的心态，忽视了量的积累，难以实现质的飞跃。
31.理论学习"高深论"，一些干部特别是年轻干部感觉理论晦涩难懂， 有一定的畏学心理。
32.让党员干部明白理论学习对改造主观世界、综合素质提升、个人成长进步的重要性、紧迫性，引导他们认识到理论武装不仅是党内政治生活的首要任务，也是更好地胜任工作的现实途径从而实现"要我学"向"我要学"、"一般学"向"深入学转变。
33.注重强化制度约束激励，坚持用制度约束催生压力、调动活力、激发动力。
34.对党员干部而言，理论学习不是"可有可无""可紧可松"的选择题， 而是"真学深学""常学常新"的必答题。
35.各级党员干部要更好地学习领会马克思主义理论特别是党的创新理论 ，从中读懂强党之路、复兴之路，深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，在理论学习方面发挥示范引领作用， 带动广大党员干部群众把党的光荣传统和优良作风学习好、传承好、发扬好。
36.当前，世界正处于百年未有之大变局，我们面临的内外部环境复杂多变，党员干部要跳出历史局限性，紧密结合实际，认清世情民情、洞悉危机新机、把握变局新局，不断增强工作的系统性、预见性和创造性。
37.要结合工作实践中遇到的各种热点、难点、疑点、焦点问题，做到干什么学什么、缺什么补什么，从马克思主义理论特别是党的创新理论中寻找解决现实问题的钥匙和法宝。
38.要发扬挤"和"钻"的精神，多读书、读好书，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，学习经济、政治、法律、文化、社会、管理、生态、国际等各方面知识，汲取智慧和营养，不断完善履职尽责必备的知识体系。
39.学习理论,带着信仰学才能学出信仰来,带着感情学才能学出感情来。要怀着感恩之情学,善于以感恩感激埋首理论学习之中,努力达到理性认同、价值认同和情感认同的融合交汇,自觉增强学习好、领会好、贯彻好的主动性与积极性。
40.方法得当事半功倍,方法失当事倍功半。理论学习本身是一个枯燥的过程,只有从打造多层次、多声部的理论学习氛围入手,才能让变"要我学"为"我要学"变"学一阵"为"学一生"，真正使理论学习成为自觉行动。
41.还需要在内涵建设和形式创新上下功夫。个别师生党支部的政治理论学习形式只拘泥于读、抄文件或书籍的字面内容，实际上对原文内容的理解十分浅显，未能深入思考、融会贯通、将书本知识应用于实践当中。
42.马克思主义在中国的发展，为中国革命、建设和改革发展提供了科学理论指导。因此，在民办高校基层党组织政治理论研究中，要切实体现马克思主义中国化进程的基本内容，通过对马克思主义中国化历程的了解，促进师生党员对马克思主义的基本原理、基本立场、基本观点、基本方法的深刻理解和把握，武装头脑、指导实践、推进改革发展。
43.党员干部只有通过加强理论学习，才能全面掌握辩证唯物主义的世界观和方法论，准确把握客观规律，增强辩证思维能力，积极面对和化解前进中遇到的复杂问题，妥善处理各种关系，从容应对各种风险挑战，不断增强工作的系统性、预见性和创造性，学会运用党的创新理论指导实践、推动工作，有效破解难题，开创事业发展新局面。
44.理论决定思路，思路决定出路，解决问题离不开理论的武装和指导。党员干部只有加强理论学习，努力提高理论素养，不断学习新知识、接受新事物、把握新规律，学会应用马克思主义的立场、观点和方法去发现问题、分析问题、解决问题，才能提高自身素质、增强过硬本领，克服"本领恐慌"，跟上时代前进的步伐。
45.对理论学习的认识和重视程度不够。有些党员干部"四个意识"不强， 缺乏足够的政治意识，内心深处不重视理论学习，认为自己的主业是科学研究， 理论学习完全是"务虚"，不如学业务实用，与工作业绩关系不大，以理论枯燥无味、自身时间精力不足为借口，能不学则不学，能少学就少学；有些党员干部只把学习当作一句口号，认为学习是一项政治任务，而不是发自内心真实的需求和渴望，学习时也往往是敷衍了事、浅尝辄止；还有些党员干部只喊理论学习的重要性却没有付诸行动，"说起来重要，做起来次要，忙起来不要" 的现象普遍存在。
46.理论学习针对性不强。参加理论学习基本是按照自上而下的规定动作完成，上面要求学什么就学什么，被动学习多，主动学习少；领导党员干部学习相对多，普通党员干部学习相对少；党支部理论学习大多采用传达文件或者宣读文件的方式，很少组织党员干部进行深入的、系统的理论学习，学习流于形式的现象较为严重；学习内容零散，泛泛而学，眉毛胡子一起抓，重点不突出；学习方式上一般通读多，重点精读少，学得不深、不透、不系统，对理论的钻研不够深入，把握不够准确。
