全县未成年人思想道德建设工作调研报告(第2/3页)
2、发挥学校少年宫阵地优势，进一步净化未成年人健康成长的社会文化环境。一是开展文明校园创建。按照全国文明校园创建标准，在全县中小学校开展文明校园创建活动，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善，把文明校园创建做成精神文明建设的响亮品牌。二是加强学校"道德讲堂"建设。结合德孝文明校园创建和"我的中国梦"主题教育实践活动，精心组织开展学校道德讲堂活动，推进学校道德讲堂活动"进课表"，确保学校班级道德讲堂活动常态化、规范化，进一步提升道德讲堂的影响力，提高学校道德讲堂覆盖面，使之成为广大师生及家长持续提升道德素养的有效平台。三是净化社会文化环境，与文化、公安、城管、卫生、食药、工商、文化市场综合执法等部门加强协调配合，围绕网络环境优化、网吧管理、荧屏声频视频净化、校园周边环境和出版物市场整治等工作，开展"扫黄打非"、抵制低俗现象集中行动，对"黑网吧"和违规接纳未成年人的网吧始终保持高压态势，集中整治打击。大力宣传《未成年人保护法》等法律法规，努力营造关心、关爱未成年人，积极维护未成年人合法权益，形成良好舆论氛围和人人关心未成年人健康成长的社会环境。四是大力构建学校、家庭和社区"三位一体"的思想道德教育网络。推动建立以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础的思想道德教育网络，教育部门相继出台具体措施，确保教育公平，促进进城务工人员子女、特殊群体未成年人（留守儿童、孤残儿童）接受平等义务教育。各中小学坚持立德树人，加强师德师风建设，落实好德育课和少先队活动课，将德育、智育、体育、美育有机融合，积极组织开展各类道德实践活动。协调共青团、妇联、民政及中小学校关工委积极探索创新家长委员会制度，建立健全各级家长学校，运用多种形式，引导家长掌握科学的家庭教育方法，多方联动，积极配合，关心关爱留守儿童、进城务工人员子女，积极帮扶困难家庭、流动人口家庭未成年人子女及特殊群体未成年人，为他们健康成长创造良好的环境。
（三）倡导爱心感恩实践，用感恩教育之"树"润泽心灵。为了让感恩教育"看得见，摸得着"，教育系统运用以小见大，以点带面的工作方法，精心组织策划以"在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心"为主题的"三心"教育实践活动，抓住学雷锋纪念日、母亲节、清明节、端午节、中秋节等时间节点，对青少年学生进行识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；加强中华优秀传统美德教育，合理利用金塔县地方教材《德孝伴我行》，扎实推进德孝文化进校园工作，突出抓好友善教育、孝敬教育、诚信教育、节俭教育；充分利用班会、队会、团日开展形式多样的活动，组织道德模范、"最美人物""身边好人"走进校园，用身边的人和事教育引导青少年走正道做好人，形成了拟定感恩内容，让孩子们有目标可行；策划感恩教育活动，让孩子们在活动中蓄情；关注现实生活的感恩细节，让孩子们在生活中践行；营造感恩氛围，让孩子们在文化中熏陶，为青少年"扣好人生第一粒扣子"夯实了基础。
（四）深化心理健康教育，用健康心理之"基"成就未来。面对我县教育布局调整后衍生的寄宿生规模群体扩大和中小学生心理问题集中凸显这一实际，县教育局关工委通过深入调研，科学论证，提出了进一步加强未成年人心理咨询室建设的意见，教育部门高度重视，着力加强心理健康教育师资队伍建设，大力开展未成年人心理健康宣传辅导活动，每所学校至少配备一名专兼职心理健康教育教师，每月至少举行一次以班或年级为单位的心理辅导课，印发相关心理健康知识的辅导材料，并通过主题班队会、团日活动、心理辅导、课程渗透等途径方法，拓展覆盖面，增强影响力，全面推进未成年人心理健康教育工作。同时，运用网络、电话等多种形式，引导孩子们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，培育健康的心理和健全的人格。县三中创新工作方式，全面推行"有梦想、走正道、做好人"系列德育实践，成效显著。
二、未成年人思想道德建设存在的主要问题
近年来，我县的未成年人思想道德建设工作虽然取得了明显成效，但在社会转型期仍有许多不容忽视的困难和问题，突出表现有：
一是工作合力与"三位一体"的要求不相适应。学校对构建"三位一体"未成年人思想道德建设工作网络落实能力有限，家长、社会重视度不够、参与性不高，学校教育、家庭教育和社会教育存在不够融合的现象，各方面的教育资源还没有得到有效整合，充分发挥。
二是设施建设与未成年人的需求不相适应。目前，我县社区、园区、小区内针对未成年人思想道德建设所需的活动场地欠缺，体验形式不多，难以适应新时代青少年的活动特点，完善的教育规模和网络体系仍不够健全，留守、流出儿童的教育和管理问题日益突出。
三是工作方式与社会发展的新形势不相适应。对未成年人思想道德建设领域出现的新情况、新问题，如互联网、微信等信息技术迅猛发展带来的传播方式、速度、范围的深刻变革以及流行文化带来的青少年娱乐交往方式和生活方式的深刻变化等认识不足、研究不够、监控不力，严重影响着未成年人思想的健康成长。
四是家长、学校、社会总体的教育理念与全面发展的要求不相适应。社会舆论对学校教育的基本评价还停留在升学率上，"重智轻德"的社会现象普遍存在，德育课程理念还没有切实贯穿于活动之中，使智、德教育成为矛盾，有悖于学校教育全面发展。
三、加强未成年人思想道德建设工作的对策建议
未成年人思想道德建设存在的问题，表现在孩子身上，根子在家庭、学校和社会，责任在各级党政部门。为加快推进新时期未成年人思想道德建设工作，我们提出以下建议和对策：
一是切实加强对整体工作的领导和协调。各级组织要以党的十八大及十八届历次全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高对未成年人思想道德建设工作重要性、必要性、艰巨性的认识，切实把这项工作列入重要议事日程，认真研究和解决未成年人思想道德建设工作中的突出问题，建立经常化、制度化的工作机制，并把未成年人思想道德建设工作纳入责任制考核范围，建立奖惩机制，推动各项措施的落实。