省2022年“十四五”规划汇编-9篇

目录

1.XX出台"十四五"城乡社区服务体系建设规划 2

2.XX省"十四五"教育发展规划 4

3.XX省"十四五"特殊教育发展提升行动计划 44

4.XX省"十四五"卫生健康科教能力提升工程实施方案 54

5.XX省"十四五"新型储能发展实施方案 64

6.关于"十四五"深入推进农业数字化建设的实施方案 71

7.解读：《XX省"十四五"城乡社区服务体系建设规划》政策解读 79

8.争做文化强国先行区里"先行军"面向"十四五"XX文化产业厚积薄发启新篇 84

9.中共中央办公厅国务院办公厅印发《"十四五"文化发展规划》 88

XX出台"十四五"城乡社区服务体系建设规划

近日，XX省政府办公厅印发《XX省"十四五"城乡社区服务体系建设规划》(以下简称《规划》)。

《规划》提出到"十四五"末，XX要基本建成与经济社会发展水平相适应的城乡社区服务体系，党建引领社区服务体系建设更加完善，规划布局、服务设施、功能配置更加完备;城乡社区公共服务、便民利民服务、志愿服务有效衔接;线上线下一体化服务模式更加科学;城乡社区服务人才队伍更加充实;"五社联动"治理服务机制更加健全;省级城乡社区治理服务创新实验区建设、全省美好和谐社区建设有序推进，城乡社区服务精准化、精细化、智慧化水平显著提升。

《规划》细化设置了12项主要发展指标，在国家规划设定的指标基础上新增了7项发展指标，包括推行全科服务窗口的社区覆盖率达到90%、困难群众走访发现机制建成率达100%、开展精神障碍城乡社区康复服务的县(市、区)覆盖率达100%等。

《规划》提出5项重要举措：一是完善城乡社区服务格局。将党的全面领导贯穿城乡社区服务体系建设全过程，完善村(社区)党组织、基层群众性自治组织及社会力量参与的共建共治共享格局。二是提升城乡社区服务供给品质。完善城乡社区服务场所设施;强化城乡社区面向重点人群的兜底保障服务，加大公共服务供给，大力发展便民服务，强化安民服务功能;创新城乡社区服务供给方式，推动政务服务线上线下一体化发展。三是提高城乡社区服务效能。聚焦群众急难愁盼，深化"五社联动"机制，从基层群众性自治组织规范化建设、社区社会组织培育发展、健全基层社会工作服务体系、社区志愿服务能力、社区慈善服务供给机制等五个方面，提出增强城乡社区服务效能的具体措施。四是加快城乡社区智慧化建设。突出城乡社区智慧化主线，将推进基层治理智慧化、促进社区服务智慧化、探索群众自治智慧化进行统筹安排。五是加强城乡社区服务人才队伍建设。优化人员素质结构，完善职业规范、服务标准和激励机制。

XX省"十四五"教育发展规划

为全面落实教育优先发展战略，建设高质量教育体系，加快推进教育现代化，根据《XX省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》《XX教育现代化2035》，制定本规划。

一、发展背景

（一）现实基础。

"十三五"时期，XX坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，统筹推进现代化教育强省建设，全省教育发展规模、办学水平和综合实力位居全国前列，教育现代化向更高水平迈进，为"十四五"教育发展奠定了坚实基础。

教育现代化建设扎实推进。省委、省政府召开全省教育大会，出台《XX教育现代化2035》及实施方案，倡导适合的教育，开启现代化教育强省建设新征程。持续开展教育现代化建设监测，如期实现省定教育现代化建设目标。立德树人根本任务有效落实，教育质量稳步提高，XX学生拥有更多享受优质教育的机会，全民受教育程度不断提升。全省中等及以下教育毛入学率均超过95%，高等教育毛入学率达62.4%，均大幅高于全国平均水平，高于世界中高收入国家的平均水平。

教育发展水平全面提升。基础教育资源短缺明显缓解，质量水平不断提高。全省新建改扩建中小学幼儿园5000所左右，完成1122所城镇配套幼儿园专项治理，普惠性幼儿园覆盖率超过85%；90%以上的义务教育学校达到省定办学标准，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设得到优化提升；普通高中学位明显增加，全省超过90%的普通高中学生在三星级以上优质高中就读。职业教育改革发展取得新进展，质量水平继续领跑全国。部省共建打造苏锡常都市圈职业教育高质量发展样板，全国职业院校技能大赛实现"十一连冠"、教学大赛获得"九连冠"，20所高职院校入选国家"双高计划"。高等教育规模稳步扩大，布局结构得到优化，质量水平迈上新台阶。15所高校入选国家"双一流"建设高校，43个学科成为国家"双一流"建设学科，688个专业入选国家一流本科专业建设点，数量均位居全国前列。社区教育体系基本形成，继续教育资源和平台进一步拓展，服务全民终身学习的教育体系加快构建。

教育综合改革不断深化。出台《关于深化教育体制机制改革的实施意见》等系列文件，教育改革向纵深推进，重点领域和关键环节改革取得新突破。通过下放高校教师职称评审权等举措，深化"放管服"改革。在全国率先开展全省地方普通高校年度综合考核，推进差异化、特色化发展。高考综合改革顺利推进，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施"3＋1＋2"模式。出台《XX省职业教育校企合作促进条例》，探索建立"职教高考"制度，完成国家高职扩招任务。深化学校体育综合改革，全面普及校园足球，大力实施学生体质健康监测和促进工作。义务教育阶段实现"公民同招"。深入推进中小学课后服务，义务教育学校普遍开展课后延时服务。强化校外培训机构监管。健全支持和规范民办教育发展的政策举措，启动民办学校分类管理改革。系统设计并推进教育督导体制机制改革。深化教育对外开放，全省中外合作办学机构和项目总数位居全国前列，双边多边教育合作成效显著。

教育服务发展成效显著。"十三五"时期，累计培养本科以上毕业生150多万人，在省内就业创业比例超过70%，累计向社会输送职业院校毕业生250多万人，全省每万名劳动者中高技能人才数提高至929人。全省高校共获科技经费1052.83亿元，较"十二五"增长63%。全省高校建有各类科研平台7738个，其中国家级平台69个、省部级平台1175个，位居全国第一。全省高校获国家科学技术奖（通用项目）108项，其中获科学进步奖特等奖3项、一等奖5项。24所高校进入中国高校专利转让百强榜，其中位居前十的4所，进入百强的高校共转让专利14877件，数量位居全国第一。高校哲学社会科学研究取得新进展，贡献了全省80%以上的哲学社会科学成果。

教育保障能力持续增强。党对教育工作的全面领导进一步加强，所有设区市和县（市、区）均成立党委教育工作领导小组和教育工委，形成党对教育工作领导纵到底、横到边、全覆盖格局。教育投入力度持续加大，全省教育经费总投入达1.5万亿元，其中财政性投入1.2万亿元，分别是"十二五"时期的1.63倍和1.67倍，经费投入总量位居全国第二。全面实施15年免费特殊教育。学生资助政策实现所有学段、公办民办学校、家庭经济困难学生全覆盖。教师队伍建设水平全面提升，多途径多形式增加教师总量，扩大高层次人才规模，全省各级各类教育专任教师增加13.03万人，全省高校拥有两院院士、国家杰青等国家高层次人才超过1800人，占全国高校总量的10%。

（二）机遇挑战。

"十四五"时期是在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。新征程、新目标要求加快建设高质量教育体系，高标准建设教育强省，支撑和引领高质量发展、高品质生活。全省教育事业必须立足现实，着眼长远、把握大势，抢抓新机遇、迎接新挑战，努力服务构建新发展格局，为"争当表率、争做示范、走在前列"作出应有贡献。

从全球看，当今世界正经历百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期，国际经济、政治、科技、文化、安全等格局发生深刻调整，新冠肺炎疫情加速大变局演变。复杂多变的国际形势对教育发展带来深刻影响，教育对外交流合作不稳定性不确定性明显增加。新一轮科技革命和产业变革深入发展，科技创新、人才培养成为国际竞争焦点。教育与经济社会的结合更加紧密，以互联网、大数据、云计算、人工智能等为代表的现代信息技术正在深刻改变教育模式、形态、内容和学习方式。必须辩证认识和把握世界发展大势，把教育这一重要先手棋谋划好、布局好。

从国内看，社会主要矛盾发展变化带来新特征新要求，坚持以推动高质量发展为主题，把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推进科技自立自强，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，需要进一步发挥教育的基础性、先导性、全局性作用，以教育的高质量发展助推经济、社会、文化、生态等各个领域的高质量发展。必须抓住新机遇、推出新举措，主动适应新时代新需求，提高各级各类教育质量和水平，努力走出一条具有中国特色、XX特点、世界水平的现代化教育强省建设之路。

从XX看，经济发展进入创新引领加速、质量全面提升的阶段，民生发展进入加快品质提升、促进共同富裕的阶段，人民群众对高质量教育的期待更加迫切，更加追求个性化的学习资源、多样化的学习方式、充满温度的教育服务。全省学龄人口将持续增长，老龄人口规模不断攀升，外来人口保持高位。必须紧扣经济社会发展需求和人民群众期待，超前谋划、合理布局教育资源，打造现代化的教育体系，显著提升教育服务经济社会发展的能级和水平，切实将"争当表率、争做示范、走在前列"新使命新要求转化为XX教育发展的强大动力和生动实践。

从教育领域看，我省教育改革发展虽然取得了显著成绩，但仍存在一些突出问题，主要表现在：科学的教育理念尚未在社会牢固确立，立德树人的落实机制和教育评价机制尚不完善；教育发展存在不平衡不充分问题，优质教育资源相对不足，基本公共教育服务均等化水平有待提升，教育体系、层次与布局结构有待优化，职业教育对产业转型升级的适应性有待增强，人才培养与经济社会发展需求还不够契合。高校原始创新能力与服务经济转型升级的潜力尚未充分释放。教育运行内向，社会参与教育不够充分，家校合作机制有待改进，教育治理体制机制有待进一步完善。

二、总体要求

（一）指导思想。

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对XX工作重要指示精神，按照"五位一体"总体布局和"四个全面"战略布局，把握新发展阶段，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，以立德树人为根本任务，以推动高质量发展为主题，以改革创新为动力，着力补短板、调结构、提质量、促公平，建设高质量教育体系，高标准建设教育强省，不断提升教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为坚决扛起"争当表率、争做示范、走在前列"光荣使命，奋力谱写"强富美高"新XX现代化建设新篇章提供有力支撑。

（二）基本原则。

发展重点由注重规模扩张向更加关注结构优化转变，发展方式由注重刚性保障向更加关注弹性供给转变，发展要求由注重达标考核向更加关注特色品牌转变，发展取向由注重学校建设向更加关注师生成长转变，发展评价由注重水平高低向更加关注人民满意转变，努力办好适合的教育、现代化的教育、人民满意的教育。

坚持党的领导。完善党对教育工作全面领导的体制机制。坚持社会主义办学方向，着力加强教育系统党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。牢牢掌握教育领域意识形态工作领导权，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

坚持优先发展。始终把教育摆在优先发展的战略地位，在现代化建设全局中超前规划、优先发展，进一步完善经济社会发展规划优先安排教育、财政资金投入优先保障教育、公共资源配置优先满足教育和人力资源开发需要的制度安排与政策设计。

坚持以人为本。深入落实以人民为中心的发展思想，强化问题导向和目标导向，满足人民群众对更高质量、更加公平、更可选择的教育需求。更加注重以人的现代化为核心，努力为每个人在人生不同时期提供所需的学习机会、学习资源和学习环境。坚持以学生为本，促进学生全面而有个性发展。坚持以教师为本，着力提升学校办学水平。

坚持服务导向。推进科教融合、产教融合、体教融合、医教协同，推动教育向社会开放，促进教育体系与科技体系、产业体系、社会体系有机衔接，不断优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构，为现代化建设集聚人才优势、培育创新动力。

坚持改革开放。增强改革的系统性、整体性和协同性，全面深化教育领域综合改革，破除体制机制弊端，推动教育治理体系和治理能力现代化。充分运用新技术、新方法、新模式创新教育和学习方式。坚持以开放促改革、促发展，统筹利用国内国际两种资源，深化教育国际交流合作。

坚持依法治教。更加注重运用法治思维和法治方式推动教育改革发展，加强教育法规规章制度建设，全面推进依法行政、依法办学、依法治校，推动社会依法评价、支持和监督教育改革发展，强化教育系统法治宣传教育，为现代化教育强省建设提供法治保障。

坚持系统观念。强化"一盘棋"思想谋划教育改革发展，统筹教育与经济社会发展，统筹城乡教育、区域教育和各级各类教育协调发展，统筹发展与安全，注重防范化解教育领域重大风险挑战，更好发挥地方、学校和社会各方面积极性，实现发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。

（三）主要目标。

到2025年，教育强省建设取得重要进展，现代化教育制度体系不断完善，教育更加公平更为优质，教育结构更为科学合理，多样化可选择的高质量教育资源更加丰富，人民群众的获得感与满意度明显提高，教育现代化水平和总体实力继续走在全国前列。

--教育体系更加完善。各级教育高水平高质量普及加快实现，德智体美劳全面培养的教育体系不断完善，促进青少年健康成长的良好教育生态基本形成。15年基础教育高水平普及，职业技术教育体系支撑技能社会建设的能力进一步增强，省域高等教育体系加快完善，高等教育普及化迈向高质量。全民终身学习推进机制更加完善，服务全民学习的终身教育体系更加健全。

--质量水平更加向好。城乡教育、区域教育和各级各类教育发展协调性明显增强，师生配比、经费投入、班级学额、设施设备等教育质量保障条件持续改善，课程体系、学业评价等基础性质量保障制度不断完善，各类教育人才培养质量进一步提高。

--供给方式更加多样。各级各类教育纵向衔接、横向沟通，逐步形成促进人的多向度发展和多通道成才的"立交桥"。全面发展素质教育，不同性格禀赋、兴趣特长、素质潜力的学生在适合教育中生动活泼地发展，教育选择更多样、成长道路更宽广。

--公平底线更加牢固。把促进教育公平作为基本教育政策，基本公共教育服务体系进一步完善，基本公共教育资源均衡配置机制更加健全，区域、城乡、校际差距逐步缩小，对特殊群体的关爱进一步加强，对经济薄弱地区教育、家庭经济困难学生支持力度进一步加大，发展型资助政策体系建立健全。

--发展活力更加强劲。以体制机制改革为重点，加强教育政策法规制度体系建设，教育标准、监管、评价、督导、投入保障、教师队伍建设等基础性制度不断完善，社会关注和群众关切的突出问题有效破解，教育治理体系和治理能力现代化水平进一步提升。

--服务成效更加显著。教育与区域经济社会发展联系更为紧密，与现代产业结构深度融合。高校创新源、思想库和智囊团作用充分发挥，应用研究开发成果转化水平明显提升。教育服务国家战略、服务社会、服务人民的能力显著增强，服务XX"一中心一基地一枢纽"建设的贡献更加突出。

三、主要任务

（一）全面落实立德树人根本任务。

围绕促进人的现代化，坚持以德为先，构建五育并举、融合育人体系，为每一位学生成人成才和人生出彩打好基础。

完善思想政治工作体系。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，用党的创新理论武装师生头脑，引导师生学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。深化"三全育人"综合改革，实施高校思想政治工作质量提升工程，建强高校思想政治工作队伍，完善高校专职辅导员职业发展体系，全面提升思想政治工作质量。发挥思政课作为立德树人关键课程作用，加强新时代思政课教师队伍建设，推进学校思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。积极推进大中小学思想政治理论课一体化建设。推动高校马克思主义学院内涵发展，建设一批重点马克思主义学院。打造示范课堂，全方位提升思政课建设水平。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，推动课程思政各学段全覆盖，使课程思政与思政课程同向同行。

健全立德树人落实机制。坚持德育为先、育人为本，实施新时代立德树人工程，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面。突出政治启蒙和价值观塑造，深入开展以党史教育为重点的"四史"教育，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统、总体国家安全观、科技创新等教育，加强红色教育基地、优秀传统文化基地和大中小学生生命教育基地建设，扎实推进青少年"请党放心、强国有我"等教育实践活动，引导少年儿童听党话、跟党走。发挥好学校团、队组织在青少年思想政治引领中的作用，将少先队活动作为国家规定的必修活动课落实好。加强大中小学教材建设和管理，严把教材意识形态关，打造一批精品教材。

加强和改进学校体育美育。坚持"健康第一"的教育理念，推动青少年文化学习和体育美育协调发展，实现体育美育课程开足上好、师资配齐配优、活动全面开展，全面提升学生运动技能和体质健康水平，全面提高学生审美和人文素养。严格落实体育与健康课程标准，大力推动教学改革试点，按照"教会、勤练、常赛"路径，推行"体育与健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能"教学模式，教会学生熟练掌握1－2项运动技能。健全学生体质健康监测体系，强化体质健康监测结果运用。深化体教融合工作，推动体育传统特色学校建设，深入推进青少年体育训练"5621"计划，普遍建设校园体育俱乐部。大力提升青少年学生健康素养，培养学生健康观念、知识和能力，养成日常良好卫生习惯，塑造健康心理品质，形成终身受益的健康生活方式。重视心理健康教育，加强尊重生命、人际交往、情绪调适、人生规划等方面的教育，增强学生调控心理、应对挫折、适应环境的能力。切实做好儿童青少年近视综合防控工作，完善中小学生近视防控工作措施。推动提升教育系统应对突发公共卫生事件的能力，加强学校传染病防控，加强重大疫情、重大灾害等特殊时期的心理危机干预，建好校医院（医务室）。推行实施"艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长"相结合的教学模式，融合拓展书法、篆刻、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、雕塑、摄影等美育课程。深入推进高雅艺术进校园活动，持续实施中华经典诵读工程，创建省中小学艺术教育特色学校，推进高校中华优秀传统文化传承基地建设和省级大学生艺术团建设，让每位学生都拥有1－2项艺术爱好或特长。

加强劳动教育。把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。加强劳动教育的课程建设，根据各级各类学校实际，开齐开足劳动教育课程，丰富学生家务劳动、校内劳动及社会劳动的教育内涵，完善学校、家庭、社会三结合的劳动教育协同工作机制，充分发挥劳动教育的"立德、涵情，益智、增能，健体、育美"的积极作用。推动实施大中小学劳动周活动，鼓励各地各校结合实际，兼顾农村和城镇不同类型和特点，加强劳动实践场所建设，大力开展中小学"百千万"劳动实践活动，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，不断促进教育与生产劳动、社会实践相结合，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

推进法治、生态文明、网络文明、科技和国防教育。坚持以宪法为核心、以民法典为重点，深入推进教育系统普法工作。持续开展全省学生"学宪法讲宪法"和国家宪法日"宪法晨读"活动，推进教师网络法治教育培训，加强青少年法治教育基地建设，大力提升青少年法治教育的专业化水平。加强网络文明教育，提升青少年网络文明素养。以生态文明为重点实施可持续发展教育，落实中小学环境保护教育课时要求，提升青少年生态文明素养。利用科普资源助力学校开展科技教育，大力弘扬科学精神和科学家精神。深化学校国防教育改革创新，拓展丰富学校国防教育实践活动。

健全学校家庭社会协同育人机制。构建以学校为主体、家庭和社会各方全面参与的育人体系。充分发挥学校在学生成长中的主体和主导作用，全面提升各级各类学校育人水平。大力加强家庭教育，充分发挥家庭是人生的第一所学校、家长是孩子的第一任老师的作用，引导家长树立正确的家庭教育理念，注重言传身教，传承良好家风，推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，密切家校合作，推动教师家访制度化、常态化。强化全社会协同育人，丰富校外教育资源供给，促进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。

（二）推进基础教育公平有质量发展。

扩大教育资源供给，提高基本公共教育服务均等化水平，推动家庭、社会落实应有责任，大力发展素质教育，努力办好每一所学校，教好每一个学生，不断提升育人质量和水平。

推进学前教育普惠健康发展。实施学前教育行动计划，积极建设公办幼儿园，鼓励引导社会力量举办普惠性幼儿园。优化学前教育布局，原则上每1万左右常住人口配备1所幼儿园。巩固城镇小区配套幼儿园治理成果，城镇小区配套幼儿园一律举办为公办园或普惠性民办幼儿园。稳步推进学前教育服务区制度。规范发展民办幼儿园，稳步实施分类管理改革，健全普惠性民办幼儿园认定标准、补助标准及扶持政策，坚决遏制过度逐利行为，完善学前教育公共服务体系。到2025年，普惠性幼儿园覆盖率继续保持在85%以上，优质幼儿园覆盖率达90%以上。坚持以游戏为基本活动，实施课程游戏化项目，科学推进幼小衔接。坚决扭转和治理"小学化"倾向，全面提高幼儿园保教质量。重视0－3岁婴幼儿教育，加强0－3岁家庭教育指导，积极提供多种形式的科学育儿指导和服务。

促进义务教育优质均衡发展。加强统筹，加快城乡义务教育一体化发展，依据国土空间规划，推动各地按照乡村振兴和城镇发展前瞻规划布局学校建设。加大资源供给力度，全面推进义务教育学校标准化建设，实施"一校一策"达标计划，建立消除超大规模学校和大班额的长效机制，推行适度规模和标准班额办学，到2025年，所有义务教育学校达到省定办学标准。加强乡村学校建设和管理，提升农村教育质量。推进集团化办学，完善强校带弱校、城乡对口支援等机制。大力促进义务教育优质均衡发展，力争60%以上的县（市、区）通过国家和省义务教育优质均衡督导评估认定。规范并统筹民办义务教育发展，按国家要求控制民办义务教育在校生占比，确保义务教育学位主要由公办学校提供或通过政府购买学位方式提供。充分发挥学校主阵地作用，推进课堂教学提质增效，全面提高教育教学质量，着力提升内涵建设水平。进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，扎实有效推进学生作业、睡眠、手机、读物和体质五项管理，加强校外培训机构规范管理，建立健全校外培训机构治理长效机制。抓细抓实控辍保学工作，切实保障随迁子女、留守儿童等群体平等享受基本公共教育服务。健全课后服务保障机制，丰富课后服务供给，提高课后服务覆盖面和育人水平。建立学有困难学生帮扶制度。

推动普通高中教育特色多样发展。加快构建供给充足、普职融通、多样化有特色的普通高中发展格局。科学调整高中阶段教育结构，拓展高中阶段教育选择空间，更好满足XX学生学习需要。综合考虑城镇化进程、适龄人口变化等因素，进一步优化普通高中布局，加大普通高中教育资源供给力度，加强优质高中资源建设，扩大优质高中教育资源覆盖面。到2025年，全省增加普通高中学位40万个以上，90%以上的普通高中达到省定三星级及以上办学标准。深化普通高中育人方式改革，加强课程教学研究和内涵建设，积极探索跨学科综合性教学，开展验证性实验和探究性实验教学，建好国家和省级新课程新教材示范区、示范校，推动新课程新教材落地落实。建好高品质示范高中和特色高中，支持各地探索发展科技高中、体育高中、艺术高中、人文高中等特色学校。办好综合高中（班），鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通、学籍转换，促进普职融通，为学生提供更多选择机会。强化省级统筹，积极推进创新拔尖后备人才培养，加强宏观布局规划，遴选若干普通高中进行试点，推动普通高中与高水平大学协同培养。