潘光伟：培养金融科技人才，助力银行业数字化转型——在首期金融科技师认证培训班开班仪式上的讲话

培养金融科技人才助力银行业数字化转型

--在首期金融科技师认证培训班开班仪式上的讲话

潘光伟

2019年9月28日

尊敬各位学员，女士们，先生们：

大家上午好！

草木皆绚烂，秋色满鹏城。金秋九月，硕果累累。在这个美好的日子里，首期金融科技师认证培训隆重开班，这是中国银行业金融科技人才培养史上具有里程碑意义的大事！在此我谨代表中国银行业协会对支持中银协开展金融科技师认证培训工作的合作方建行大学、香港科技大学和深圳大学表示诚挚的感谢，对经过严格选拔参加本次培训班的全体学员表示热烈的欢迎，对认证培训项目组的辛勤付出表示崇高的敬意！今天我想就中银协为什么以及怎么样推动金融科技师认证工作，并对下一步工作应该注意哪些问题，提出几点建议与大家分享。

一、开展金融科技师认证培训是贯彻落实中央培养金融高端人才要求的举措，为金融机构实现数字化转型提供坚实的人才保障

金融业是人才和智力密集型行业，针对如何建设高素质金融人才队伍、促进我国金融业健康发展，习近平总书记提出了"特别要注意培养金融高端人才，努力建设一支宏大的德才兼备的高素质金融人才队伍"的要求。科技与金融的深度融合，不仅可以使得金融服务产生无界、无限和无感的物理变化，还能改变金融服务供给模式，形成重塑银行业生态和竞争格局的化学反应，是银行业打造新增长极，实现高质量发展的重要抓手。因此，加快推动金融科技师认证不仅是中银协贯彻中央对培养金融人才工作的要求，也是中银协作为行业自律组织的内在职责使命。按照田会长的指示，践行落实与建行大学、深圳大学及香港科技大学在新金融人才产教融合联盟第一次理事会上签署的《中国银行业"金融科技师"认证合作备忘录》的承诺，具体来说：

（一）落实监管部门金融科技发展规划的要求。近期央行发布了《金融科技发展规划（2019-2021年）》，规划中明确提出要围绕金融科技战略规划和发展需要，加大金融科技人才队伍的建设，为金融科技发展提供智力支持。金融科技师认证培训的开设可以说恰逢其时，非常契合当前的政策导向。

（二）重塑金融业生态、金融机构实现数字化转型的现实需要。当前银行经营环境受到诸多挑战，金融脱媒加剧，利差进一步缩小，内部受到新兴数字银行崛起的压力，外部面临竞争对手跨界挤压并蚕食业务空间的冲击，在这个环境下，银行要应对挑战，转危为机，就需要主动拥抱金融科技，通过数字化赋能提效快速响应市场和客户体验需求，进一步丰富金融服务渠道、完善产品供给、降低服务成本、优化融资服务。近年来，银行业已经从战略理念、组织架构、资源投入等方面逐渐向数字化、智能化转型，对金融科技的期望逐渐提高，投入持续增加。根据2018年中银协"陀螺"评价体系评价结果，上榜银行的金融科技投入普遍从此前占总营收的1%升至2%，一些头部股份制银行和城商行投入占比超过了3%。金融科技之所以能够不断发展创新，人才是关键，而银行业复合型金融科技人才数量不足、质量不高的短板制约了数字化转型进程。

（三）培养和重塑高质量中国金融科技复合人才梯队，满足中国金融科技师的现实需要。缺乏专业性复合型人才一直是银行发展金融科技面临的最大难点，实力较为薄弱的中小银行则表现最为突出，基本难以吸引或内部培养复合型的金融科技人才。从人才分布来看，金融科技人才特别是高端金融人才出现空间和时间上的不平衡。一方面，高端金融科技人才集中在国外和国内一线城市，而多数中小银行处在二三线甚至偏远地区，在人才争夺上存在一定的马太效应；另一方面，国内高校金融科技相关专业课程刚刚起步，要实现大规模的专业人才供给尚需时日。因此，金融科技师认证培训承担着为银行业培养和输送高质量专业复合型金融科技人才的使命，所造之才将成为中国银行业金融科技发展的中流砥柱，并发挥传帮带作用，以点带面，多点开花，开启中国银行业金融科技发展新篇章。

（四）为什么要选择在深圳开展试点？首先，深圳是中国特色社会主义先行示范区，内在具有改革创新基因，是一个给创新者添活力，给创业者添动力的良好"试验田"，金融科技师作为一个全新的探索，需要有这种敢为天下先的精神和氛围。其次，深圳银行业金融机构、高科技企业较为集中，同时背靠港澳高等院校使其能够便于掌握国际前沿动态理论和实践，产学研链条较为完整，融合较为充分。

二、坚持"产教融合、复合培养、能力提升、问题导向"的认证培训原则，培养"懂业务、懂技术、懂产品"并具备合规底线的金融科技人才

（一）坚持"产教融合、复合培养、能力提升、问题导向"原则。"产教融合"是要以银行业金融科技的应用需求为本，整合高等学府的教学力量，共同培养金融科技人才；"复合培养"是要在培训及考核过程应突出银行业务知识与金融科技能力提升的结合，打造复合型金融科技人才；"与时俱进"是要持续吸纳先进理论与应用实践，打造权威认证内容体系。"逐步实施"是指深圳地区先行先试，各方面条件成熟后，面向全行业推广。

（二）坚持以现代金融科技发展趋势和规律为逻辑框架，坚持国际经验+本土实践、专业理论+案例教学的双加原则。首先，课程安排一定要遵循金融科技的核心要义--"金融是本质，科技是手段"，不要偏离金融，脱离风险管理去空谈技术。其次，金融科技发展瞬息万变，培训班课程设置必须具有前瞻性，注重对新趋势的预判和解析，促进新理念的传播。此外，金融科技起源于欧美发达国家，应充分吸收国际上成熟的金融科技理论及实践成果，内容上要与国际接轨；在塑造学员"国际视野"的基础上，也要接地气，多一些国内优秀行业实践的分享，着眼于提升学员对"本土应用"的实战能力。最后，课程在安排与银行业金融科技实践关联度强的理论学习基础上，应该结合案例事实去举一反三。本次培训在教学案例方面进行了突破创新，整理收集了金融科技在零售、对公、运营、风控等多场景的几十个优秀案例，收集对象包括6家国有大行、12家股份制银行和部分有优秀项目的城商行及村镇银行，形成6+12+〔…〕的组合。

（三）坚持以培养实际问题解决能力为核心，采用"1+〔…〕"mini-MBA项目精英培养模式。本期培训班一是对拟报考学员设置资格要求，如银行业金融机构从业5年以上，具备本科以上学历等。二是采取"案例教学+综合考核"的实施形式，以实际案例教学提升学员金融科技实际应用能力，以客观和主观题目相结合的形式，检验学员对金融科技的理解及应用能力。三是授课形式上，除理论课外，其余板块课程采用1+〔…〕的形式，即1位高校老师讲解基础理论及总结，同时邀请〔…〕个精选应用案例项目负责人分享，让学员形成完整的知识闭环。

（四）坚持问题导向的原则，认证内容要针对瓶颈和短板问题，以金融科技的应用技术为核心。一是全面覆盖主要金融科技ABCdI（人工智能、区块链、大数据、云计算、互联网）在银行业金融机构的应用场景及解决方案；二是包含金融科技发展趋势、数字化转型等概述性内容；三是涵盖监管科技、敏捷银行等的银行业务细分课程。

三、与时俱进，开放共享，努力打造金融科技人才培养的"生态圈"

（一）加强认证课程自我迭代。在座具有科技背景的学员都知道金融科技运用需要进行不断探索，特别是在初期，可能需要一个迭代发展、试错的过程。一个鸡蛋从内部打破是新生，从外部打破就是灭亡了，金融科技师的认证培训也同样需要在培训