调研报告-81篇(第115/136页)

（十二）应急物资储备不足。新型冠状病毒肺炎疫情防控初期，也是最为严峻的时期，反映最强烈的防控物资的匮乏，从医用防护服、护目镜、医用外科口罩、消毒液，到测温设备、相关器械等均供不应求，适逢春节、大量工厂工人休假返乡，另因流动人员管控，无法返厂，导致无法生产防护物资或产能过低，防疫物资一度紧缺。镇卫生院仅有用于开展正常医疗服务的库存，几乎没有可用于疫情防控物资的储备。存在长期未遇重大疫情滋生的麻痹大意，缺乏重大疫情防控演练培训经历，担心资源浪费不舍投入、库存场地局限等原因。

（十三）防疫工作缺乏人手。新型冠状病毒肺炎疫情防控工作开展以来，相关的诊治方案、感染防护废物处理、隔离观察及预检分诊、发热门诊、流程指引等各种文件井喷式地发布且不断更新。医护人员在应对疫情防控，外防输入，内防扩散工作中，医疗人员大量抽出到隔离点、防控点检测，从而导致部分防疫工作缺乏人手。

（十四）医疗卫生人员对疫情防控宣传不力。新型冠状病毒肺炎疫情防控工作中，基层医疗卫生工作者本应该向广大群众普及宣传科学防护知识，帮助群众提高文明素质和自我保护能力，排除焦虑情绪、消除恐惧心理，他们没有做到，每位医护人员应该既是宣传员又是心理辅导员，但他们在工作中产生焦虑情绪甚至抑郁和职业倦怠，造成了国家和社会认同感的严重缺失，也造成了因严格的公共卫生排查，上门检查、定期检查、进入医院的检查流程等被部分不理解的群众所排斥。

三、关于推进"医共体"的意见及建议

（一）加强农村公共卫生服务人才队伍建设，逐步配强配齐卫生技术人员，建立竞争上岗、全员聘用、能上能下、能进能出用人机制，理顺公共医疗卫生机构人员体制关系。采取公开招聘的方式，每年向社会上招考具有执业资格的卫生技术人员。同时建立健全人才吸引机制，实行相应倾斜政策，吸引更多的优秀卫生人才，充实基层卫生院人员队伍，提高其整体素质水平。乡镇卫生院对所属行政村卫生室的人员、业务等实行一体化管理，加强对村卫生室乡村医生的业务培训，提高他们在农村一线的公共卫生服务水平。继续加强人才培养，根据卫生院的实际需要，有针对性的安排人员到上级医疗机构进修学习，切实提高农村卫技人员业务水平，使卫生院的综合服务能力上一个台阶。

（二）由于多年来卫生事业经费投入不足，卫生院底子薄，无法投入更多的资金及时更新医疗设备，致使卫生院所大部分只有基本的医疗设备，医疗设备陈旧简陋，已很难满足医疗需求。

（三）而村级卫生室诊疗病人大部分还靠听诊器、体温计、血压计，不能满足群众的医疗需求，影响了当地卫生事业的发展。

（四）切实科学、合理、规范化环境设置

对重大呼吸道传染性疾病的有效防控需进一步规范预检分诊，建设发热诊室等科室，以达到早发现、早隔离、早治疗的目标。应设置相对独立的预检分诊处通风良好并标识清楚，指引流程合理，具备硬性条件。从预检分诊处前往隔离观察室或发热门诊室的路线应符合室外距离普通诊室、独立设区，出入口与普通诊室分开，应设置在隔离观察附件并标识清楚，指引流程合理，具备消毒条件。加强预检分诊处，发热诊室等科室的科学、合理、规范化建设，应作为基层医疗卫生机构规范建设检查的主要内容。以随时应对重大疫情的发生及快速响应。

（五）优化快速响应医疗应急物资供应链条。紧急救治物资是应对重大疫情的有力保障，要求具备快速、安全的应急供应链，保障应急物资能够按要求交付，疫区急需大量救治物资，由于没有迅速建立起疫情应急供应链的统一调度和协调机构，导致各类救治物资断链现象严重，疫区救治物资极度短缺，给救治工作带来巨大压力，不利于疫情的及时防控。要重视应急物资的储备和及时供应，不能松懈、淡化。快速及时地进行物资配备。为疫情防控工作常态化提供保障。

（六）建立有序、有效的工作流程，指引和常态监督机制。随着医学对新冠肺炎认识的不断加深，需要对诊疗方案进行及时调整。而预检分诊、发热门诊的流程设置、隔离观察、感染防控、消毒处置等均有着较为明确的设计原则和管理规定，基层卫生院关于疫情防控管理制度的制订和实施，应该具有稳定性、前瞻性、科学性、简捷性、可操作性，并结合实际进行执行，并按技术操作规程开展疫情防控工作。卫生院应推广家庭医生线上诊疗、循序渐进地推广在线签约、在线问诊、在线处方、健康管理及康复指导服务。以利于日后的疫情防控工作能迅速、有序、有效的进行。

流动儿童家庭教育问题调研报告

为更好地了解本区域流动儿童的家庭教育现状，加强对流动儿童的教育和管理，笔者聚焦本区域某公办幼儿园，采取抽样调查和访问调查的方法，对该园某一班级中流动儿童的占比及家庭教育状况进行了调查分析。

关键词：流动儿童家庭教育新家庭教育指导

随着区域经济优化整合，位于扬州瘦西湖畔的维扬经济开发区作为一个新型的都市开发区，因其得天独厚的区位优势和发展沃土，引得大量外来人口来此经商、务工谋生。外来人口中相当一部分是举家来到维开，把孩子带在身边，使经开区流入儿童在不断增加。

2022年1月1日起正式施行的《家庭教育促进法》明确了家庭教育的责任主体，然而，流动儿童的家庭教育缺失、缺位等现象是一直以来被社会广泛关注的焦点问题。为更好地了解本区域流动儿童的家庭教育现状，加强对流动儿童的教育管理和关爱服务，笔者聚焦本区域某公办幼儿园，采取抽样调查和访问调查的方法，对该园某一班级中流动儿童的占比及家庭教育状况进行了调查分析，并协同该园教育工作者针对流动儿童家庭教育实际问题，尝试通过新家庭教育指导共建模式，建立健全家庭、幼儿园、社会协同育人机制，共同开展家庭教育指导工作，为这些"流动的花朵"在异乡的土地上营建一个健康、快乐的成长乐园，让每一个生命都能蓬勃生长、绽放精彩。